Page 255 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA
P. 255
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 246
online dan satu bagian sesi lainnya dilakukan secara tatap muka di dalam
ruangan kelas.
Pembelajaran blended learning tidak hanya sekedar mengintegrasikan
teknologi dalam pembelajaran di kelas. Namun dalam pembelajaran blended
learning keberadaan teknologi lebih difokuskan untuk memfasilitasi peserta
didik dalam mengeskplorasi materi bahan ajar dan mendapatkan pengalaman
belajar secara mandiri. Dalam model pembelajaran ini, sesi online dan sesi
tatap muka berjalan saling melengkapi dan berkesinambungan. Artinya,
pada sesi pembelajaran online membahas materi dan kegiatan pembelajaran
pada sesi tatap muka, begitu juga sebaliknya.
Ada tiga alasan utama mengapa guru memilih untuk menggunakan
model pembelajaran blended learning, diantaranya yaitu:
a) Meningkatkan kualitas belajar peserta didik. Pembelajaran „blended
learning‟ dapat memungkinkan untuk diaplikasikannya berbagai macam
strategi pembelajaran yang tidak dapat diterapkan dalam pembelajaran
konvensional. Strategi pembelajaran tersebut dapat meningkatkan
keterlibatan siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran.
b) Meningkatkan akses dan fleksibilitas dalam pembelajaran. Pembelajaran
„blended learning‟ dapat meningkatkan akses dan fleksibilitas peserta
didik dalam memperoleh pengalaman belajar dengan memperluas
jangkauan sumber belajar yang tidak terbatas hanya pada area ruang
kelas.
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
