Page 6 - 2. Noi dung 2_Xay dung moi truong giao duc_Tai lieu sinh vien_TXVC

trong không gian thường xuyên bị đe dọa bởi bạo lực hay ô nhiễm sẽ dẫn đến sự

lo sợ và ức chế ở học sinh.

b. Sắp xếp chỗ ngồi

Xếp chỗ cho học sinh trong lớp một cách hợp lý giúp giảm thiểu các vấn đề

có thể xảy ra và tạo cơ hội cho HS tiếp thu tốt hơn các nội dung đang được giảng

dạy trong lớp.

Xếp chỗ hàng đầu cho học sinh có vấn đề về hành vi, để chúng ngồi càng

gần giáo viên trong một khoảng thời gian càng dài càng tốt. Xếp những HS hay

bị mất hoặc bị phân tán tập trung qua thị giác vào những vị trí mà ở đó chúng ít

bị ảnh hưởng bởi các tác nhân kích thích gây phân tán nhất. Tạo ra các tầm nhìn

rõ ràng để học sinh có thể theo dõi nội dung giảng dạy của giáo viên và giáo viên

có thể theo dõi học sinh trong suốt giờ học.

c. Xác lập quy tắc ứng xử trong lớp học

- Giáo viên thiết lập những yêu cầu về chuẩn hành vi mà học sinh cần tuân

theo ngay từ ngày đầu nhập học. Giáo viên có thể định hướng môi trường học tập

bằng cách gợi ra những hành vi mong muốn. Giáo viên có thể xác định lại mô

hình hành vi thường trực, hoặc tiêu chuẩn hành vi cùng với thiết lập lớp học qua

các thông tin liên lạc rõ ràng, qua các quy tắc và kỳ vọng trong những ngày đầu

tiên học sinh
- Nhạy cảm với sự không chắc chắn của học sinh trong những ngày đầu tiên

đến trường và cách thức kế hoạch để giúp học sinh có định hướng tới giáo viên,
bạn bè và yêu cầu của lớp học.

- Lên kế hoạch về hoạt động và bài học cho những ngày đầu để đảm bảo tối
đa thành công về học tập của học sinh, để học sinh có những bước tiến tích cực

trong năm học.

- Sẵn lòng, nhiệt tình và có trách nhiệm.

- Bắt đầu để đánh giá phạm vi khả năng của học sinh và hướng dẫn thiết kế

riêng để đáp ứng nhu cầu cá nhân.

- Truyền đạt rõ ràng các quy định và các kỳ vọng ngay ngày đầu tiên ở

trường.

5