Page 14 - 研精醫訊103期

嗎？應該很難吧！

宿一段期間(例如一個月)，生活
的(例如像美食評審)，或許這樣
至於口試執行，為符系上「
我本人從頭到尾都主張後中
設立宗旨，我認為可以分三個層
培育符合現代需求的中醫師」的
以面試來舉才，那是加了一個方
比較可以觀察到一個人的言行舉
止、行為態度。只是這樣做得到
式，就像大學推甄，目前很高比
費自理，所有的委員都是隱藏式
面來考慮、執行：第一個層面是
是只十五分鐘的面談，要怎麼做
到呢？第二個層面是這個同學是
看這個同學適不適合當醫生？但
甚麼想法？
關於中醫教學環境
臨床、教學與研究

見，或否定我的想法。
觀不改變一切都免談嘛！

剛剛講到，如果面試真的可
如果談到從結構上去改變，
走？怎麼走？直白的說，就是我
義。當然我講的不一定就是聖經
所以口試委員要有這樣的認知或
三個問題：整個中醫未來要往哪
們中醫學院的發展方向在哪裡？
默契來選擇符合的人才，才有意
臨床、教學與研究的分布比例有
需要大家一起討論、定義，只是
那就要從台灣的基本價值觀去改
變，現在黑心當道，所以這價值
當然，哪種條件才適合學習中醫
要由誰來做？由那些人來定義所
問：老師對於如何從結構上改變
否具有學習中醫的特質或潛能？

會造成整個結構的改變。

我們系上現在針對在學的同
個結構改變的開始阿！只是我擔
一個人雖然不適合面對病人當臨
以發揮作用的話，那裏邊就是一
何況我們也可以思考一個問題，
心以後每年挑進來的同學，大部
算是還有一點點成就的東西，就
是執行了「學術型」和「實務型
檢討改變，這就很棒，這會有機
學，其實這些年來，在這個面向
大家去做文獻考察、去學統計、
唸期刊論文、還要全英文報告，
」課程的完整性。不過也有某些
同學反彈，同學說學術型課程教
題，如果它是有目標的、有階段
床醫生，但仍然可以學中醫，也
就是所謂學醫不一定要行醫。這
就如我剛剛講的第三個層面的議
，因為藍圖規劃可以三年、五年
性的符合近程、中程、遠程規劃
分都是要做Research的。但如果
僅一屆是做Research的，那也沒
19 ，大家還是可以表達不一樣的意 發想說，就讓全部參加者來校住 才能更精準符合面試的意義。我 我所謂的高難度是指如何做 入學的。 例的大學新生不就是經這個管道 什麼不好，因為稀釋就沒了，更 謂的適合學中醫？這又衍生出第 面試本身是沒什麼缺點啦，其實 考試加入面試是高難度的課題。 後中入學面試