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des sentiments qu'eprouvait la jeune fille?
defaillante.
_ _ _ I
• Quelle est la tonalite qui persiste clans la description
imagination pour compenser uri.e memoire
credulite
la liberte et classez-les par degre d'intensite.
bleme de la sincerite. On fait appel a son
• Groupez les mots et les expressions qui evoquent
• Le rappel des souvenirs pose le pro-
de l'ecriture.
Les activites quotidiennes
constamment decale par rapport au present
Les sentiments
vie anterieure. Le recit retrospectif se trouve
adulte que l'on envisage de faire revivre sa
Laliberte
ecriture tournee vers le passe: c'est a l'age
l'dge.
• D'habitude l'autobiographie est une
completez le tableau:
alternent recit et analyse.
berte, des sentiments et des activites quotidiennes et
:nc;:a
• Dans une autobiographie coexistent et
• Relevez clans le texte le champ lexical de la li-
des
!'observe.
L'art de la description
sente ce qu'il fait, explique ses agissements,
... je l'appelai ... ; Soudain,je l'avais ...
va1s
detache de celui qu'il met en scene. Il pre-
phrases qui commencent par: Jy avais reve ... , Etudiante,
ecrit et celui dont il s'agit: le narrateur se
.r la
• Cherchez a quoi renvoient les pronoms clans les
personne. Le je represente a la fois celui qui
em-
irs ,
infinitif substantive?
• L'autobiographie est ecrite a la premiere
1
L'ecriture autobiographique
nom). Lesquelles de ces formes s'emploient comme
un
et determinez son role (verbe-noyau ou valeur de
ces
personnage principal (le heros).
• Reperez les phrases avec les verbes a l'infinitif
ons
lement le narrateur ( celui qui raconte) et le
baux: l'un du recit oral et l'autre du recit ecrit.
·t je
• Trouvez la phrase ou coexistent deux temps ver-
celui qui publie et signe le recit, en est ega-
; eu
une action qui se passe au moment ou l'on parle.
Dans un ecrit autobiographique l'auteur,
1rd.
• Relevez clans le texte la forme verbale exprimant
eux
L 'autobiographie
parfait. Quelle est la valeur de cette forme verbale?
DalS
• Indiquez les phrases ou l'auteur utilise le plus-que-
• •
• • •
>lat.
Quelle est sa valeur?
. Je
• Le temps dominant de l'extrait est l'imparfait .
roi:ne principale.
Lidi,
une indication temporelle.
• Faites des hypotheses sur la nouvelle vie de l'he-
lees
• Cherchez les mots et les expressions qui donnent
• Imaginez la suite du texte.
! tait
Caracteristiques grammaticales
tJ)
• Creativite
~
t de
on intituler ce fragment?
-,
l'impression de mystifier quelqu'un?
developpe-t-elle clans cet extrait? Comment pourrait-
c·
son
• A votre avis, quelle idee generale S. de Beauvoir
• Pourquoi l'auteur fait la conclusion qu'elle avait
p
,, Je
periodes de la vie de Simone.
-,
nouveau jeu:je jouais d la grande personne.
~\
tes,
Reperez clans le texte la description des differentes caprice; ... ii me semblait en /es executant me livrer d ,m
'.tu-
sa vie anterieure.
~
• Expliquez les phrases: ... mais j'aimais surtout mon
rte.
C'
C'est a l'age adulte que S. de Beauvoir a fait revivre oreilles, en verite ne pesait pas lourd.
~
• Retablissez la chronologie des faits.
le serie11x de /'existence dont /es adultes m'avaient rebattu /es
La vision de l'auteur
• Commentez la phrase: Je constatais jqyeusement que
tJ)
~
• ldees
• Etude du texte
'n
-,
J.
plissait Simone? Quels sentiments remplissaient l'existence de la jeune fille?
~
? S
'est-elle installee? Comment gagnait-elle son pain quotidien? Quelles autres activites quotidiennes accom-
(Q
~e
l'action? Quel age avait Simone de Beauvoir quand elle a commence sa carriere d'ecrivain? Ou et chez qui
0
c -
Qui est le narrateur clans ce texte? A quelle personne s'exprime-t-il? Pourquoi? A quelle epoque se passe
~-
le
~
• Comprehension du texte
ts
1 S
tJ
Activites