Page 41 - Ebook 26042022 Diana Wati SUDAH TERBIT DAN PUBLIKASI

B. Karakteristik PjBL

Karakteristik pembelajaran berbasis proyek adalah learning
by doing (belajar sambil melakukan), real– word problem (masalah

yang nyata ada di dunia), role of tutor: ‘a guide-on-the-side’ (peran
guru sebagai pemberi arahan), Interdisciplinarity (menggabungkan

materi mata pelajaran yang lain), collaboration and group work

(kolaborasi dan kerja kelompok), an end product (menghasilkan
suatu produk). Dapat dikatakan pula penerapan model

pembelajaran Project Based Learning (PjBL) merupakan

pembelajaran inovatif yang berpusat kepada peserta didik (student
centered) yang hasil outputnya adalah peserta didik berpikir kritis,

memiliki pemikiran yang luas yang dapat memberikan pemahaman
yang tinggi dari hasil pemikirannya sendiri dan tak lepas dari

pengawasan yang menempatkan guru sebagai motivator, fasilitator

maupun evaluator sesuai dengan prinsip “Merdeka Belajar”. Dengan
hal tersebut setidaknya peserta didik terbiasa untuk berpikir kritis

dalam menyelesaikan masalah dan tidak mudah putus asa.

Menurut Buck Institute for Education (1999) dalam Trianto
(2014), pembelajaran berbasis proyek memiliki beberapa

karakteristik antara lain sebagai berikut ini: 1) Peserta didik

membuat keputusan tentang sebuah kerangka kerja, 2) Adanya
permasalahan atau tantangan yang diajukan kepada peserta didik,

3) Peserta didik mendesain proses untuk menentukan solusi atas

permasalahan atau tantangan yang diajukan, 4) Peserta didik secara
kolaboratif bertanggung jawab untuk mengakses dan mengelola

informasi untuk memecahkan permasalahan, 5) Proses evaluasi

dijalankan secara kontinyu, 6) Peserta didik secara berkala

32 | P r o j e c t B a s e d L e a r n i n g