Page 13 - รายงาน PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 62
P. 13
2. สะท้อนความคิดเห็นของสมาชิกภายในกลุ่ม
ครูผู้สอนควรเตรียมความพร้อมในการกระโดดเชือกก่อนการใช้แบบฝึก เพราะจะท าให้การใช้
แบบฝึกไม่เต็มตามประสิทธิภาพที่ก าหนดไว้ อาจให้นักเรียนฝึกกระโดดเชือกเพิ่มเติมนอกชั่วโมงเรียน
ั
ี่
ในการประชุม ครั้งท 7 เมื่อวนที่ 24 มกราคม 2563
เพื่อสะท้อนผลการสอนของสัปดาห์ที่ 7 วันที่ 21 มกราคม 2563 เวลา 10.20-11.10น. ระยะเวลา 1 คาบ
1. สะท้อนผลการปฏิบัติของตนเอง
นักเรียนสามารถกระโดดเชือกได้ดีขึ้น เนื่องจากมีหัวหน้ากลุ่มคอยช่วยเหลือแนะน า นักเรียนให้
ความสนใจและตั้งใจปฏิบัติมากขึ้น รู้สึกมั่นใจในการสอนมากขึ้นและเริ่มเห็นว่าการใช้แบบฝึกกระโดด
เชือกจะช่วยพัฒนาความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขาได้จริง
2. สะท้อนความคิดเห็นของสมาชิกภายในกลุ่ม
ื่
การปรับแบบฝึกกระโดดเชือกและการให้เพอนๆมาช่วยเหลือแนะน าในการฝึกท าให้นักเรียนมี
พัฒนาการที่ดีขึ้นและการที่คุณครูคอยดูแลแก้ไขเป็นรายบุคคลท าให้นักเรียนสามารถกระโดดเชือกได้ดีขึ้น
ั
ี่
ในการประชุม ครั้งท 8 เมื่อวนที่ 31 มกราคม 2563
เพื่อสะท้อนผลการสอนของสัปดาห์ที่ 8 วันที่ 28 มกราคม 2563 เวลา 10.20-11.10น. ระยะเวลา 1 คาบ
1. สะท้อนผลการปฏิบัติของตนเอง
นักเรียนเริ่มปฏิบัติกิจกรรมได้คล่องแคล่วมากขึ้น และปฏิบัติกิจกรรมได้ติดต่อเป็นเวลานาน
กว่าเดิมและมีความมั่นใจในการปฏิบัติกิจกรรมเพมขึ้นแสดงให้เห็นว่าการแนะน าเป็นรายบุคคลและมี
ิ่
หัวหน้ากลุ่มดูแลจะช่วยให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมได้ดีขึ้น
2. สะท้อนความคิดเห็นของสมาชิกภายในกลุ่ม
ิ่
นักเรียนที่ยังปฏิบัติไม่คล่องควรมีการคัดแยกมาฝึกนอกชั่วโมงเรียนเพมเติม และปรับลดรูปแบบ
การฝึกเพื่อให้เกิดความเหมาะสมต่อไป
ั
ในการประชุม ครั้งท 9 เมื่อวนที่ 7 กุมภาพันธ์ 2563
ี่
เพื่อสะท้อนผลการสอนของสัปดาห์ที่ 9 วันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2563 เวลา 10.20-11.10น. ระยะเวลา 1 คาบ
1. สะท้อนผลการปฏิบัติของตนเอง
ครูผู้สอนมีความเชื่อมั่นในการด าเนินงานการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(PLC) และคิดว่าการแก้ปัญหาของนักเรียนจะประสบความส าเร็จตามที่คาดหวังไว้
2. สะท้อนความคิดเห็นของสมาชิกภายในกลุ่ม
นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมได้คล่องแคล่วและใช้ระยะเวลาน้อยกว่าเดิมและมีความมั่นใจมากขึ้น
ควรเปิดโอกาสให้หัวหน้ากลุ่มมีบทบาทในการเป็นผู้น ามากขึ้น และให้ด าเนินการสับเปลี่ยนหัวหน้ากลุ่ม
เพื่อฝึกให้นักเรียนมีภาวะของผู้น าและผู้ตามทดี
ี่
