Page 50 - รายงาน PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
P. 50
8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนร ู้ 9. สื่อการเรียนรู้ / 10. การวัดและประเมิน
ู้
แหล่งการเรียนร ผล การเรียนรู้ / หมาย
เหต ุ
หาความถูกต้องในแต่ละค าและฝึกอ่าน
3. นักเรียนทดสอบการอ่านค าโดยใช้เวลาช่วงเวลากลางวัน พักน้อย
หรือเวลามาสอบอ่านกับผู้สอน
คาบที่ 2
ขั้นรวบรวมข้อมูล
1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด
- การรู้จักความหมายของค า นักเรียนคิดว่ามีประโยชน์อย่างไร 1.บัตรพยัญชนะ
(พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ สระ และ
ครูผู้สอน) วรรณยุกต ์
2. นักเรียนกับครูสนทนาเกี่ยวกับความส าคัญของการอ่าน จากนั้น 2. แผนภูมิ อักษร
ให้นักเรียนช่วยกันบอกประโยชน์ที่ได้รับจากการอ่าน กลาง
ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความร ู้ 3.บัตรภาพ
1. นักเรียนสังเกตค าที่มีความหมายหรือมีความสัมพันธ์กับประเด็นท ี่
ครูก าหนด ดังนี้
- สมาชิกในบ้าน (เช่น พี่ชาย พ่อ แม่ คุณย่า คุณปู่)
- กิจวัตรส่วนตัว (เช่น ล้างหน้า แปรงฟัน เก็บที่นอน)
- กิจกรรมหรืองานในบ้าน (เช่น กวาดบ้าน ถูบ้าน ท ากับข้าว ท างาน
บ้าน)
2. สมาชิกในแต่ละกลุ่มรวบรวมค าและจ าแนกค าตามประเด็นที่ครู
ก าหนด แล้วให้ตัวแทนกลุ่มบอกค าที่รวบรวมได้ในแต่ละประเด็นโดย
ครูเขียนรวบรวมไว้บนกระดาน
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอธิบายความหมายของค าแต่ละค า
โดยให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ปฏิบัต ิ
กิจกรรม ดังนี้
- สมาชิกคนที่ 1 อ่านออกเสียง และเขียนอธิบายความหมาย
- สมาชิกคนที่ 2 เป็นฝ่ายสังเกต และตรวจสอบความหมายของค า
ให้สมาชิกแต่ละคู่เปลี่ยนบทบาทกันในค าต่อไป จนครบทุกค า
ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัต ิ
