Page 85 - Pengembangan Lab. Komputer Virtual Berbasis Cloud Computing - Suryadi Syamsu
P. 85
book saja. Belajar bukan penerimaan dan
penerapan terhadap pengetahuan terdahulu
yang telah ada, melainkan suatu rekonstruksi
yang terus-menerus sesuai dengan penemuan-
penemuan baru. Oleh karena itu, pemecahan
masalah (dengan metode ilmiah), harus dilihat
bukan hanya dari sekedar penyelidikan
pengetahuan fungsional, malainkan sebagai
suatu kaitan yang secara terus-menerus dengan
subject matter.
“Consequently, education cannot be limited
ti a recollection of information obtained
solely from a teacher or a textbook, it is not
the absorption of previous knowledge that
caunts but its constant reconstruction in the
light of new discoveries”. (Kneller, 1971:50)
d. Kurikulum dan peranan guru
Kurikulum disusun sekitar pengalaman siswa,
baik pengalaman pribadi maupun pengalaman
sosial. Sains sosial sering dijadikan pusat
pelajaran yang dugunakan dalam pengalaman-
pengalaman siswa, dan dalam pemecahan
masalah serta dalam kegiatan proyek.
Pemecahan masalah akan melibatkan
kemampuan berkomunikasi, proses matematis
dan penelitian ilmiah. Oleh karena itu, kurikulum
seharusnya menggunakan pendekatan
interdisipiner. Buku merupakan alat dalam
proses belajar, bukan sumber pengetahuan.
Metode yang dipergunakan adalah metode
ilmiah dalam inkuiri dan metode problem solving.
79
