Page 11 - Tugas Kelompok 1_ Modul 4

1. Menyusun rumusan tujuan pembelajaran. Rumusan tujuan pembelajaran yang baik
seharusnya memenuhi unsur ABCD (Audience, Behaviour, Condition, Degree), mengacu
prinsip SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevance, dan Timely), serta
menekankan keterampilan berpikir tinggi atau HOTS.
2. Menganalisis materi pembelajaran. materi pembelajaran merupakan ciri utama dalam
menerapkan pembelajaran STEAM. karena materi pembelajaran dianalisis berdasarkan
unsur-unsur STEAM yang menjadi dasar aktivitas pembelajaran untuk langkah
selanjutnya. materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan IPK.
3. Menentukan model dan metode pembelajaran. Model-model pembelajaran yang
cocok untuk pendekatan pembelajaran STEAM antara lain : pembelajaran berbasis
inkuiri, pembelajaran berbasis penemuan, pembelajaran berbasis masalah, dan
pembelajaran berbasis proyek. Dan metode yang sesuai yaitu diskusi, Tanya Jawab,
Eksperimen, Demonstrasi, Simulasi Inquiri.
4. Menentukan media, alat dan sumber belajar. Media, alat, dan sumber belajar ini
memberikan kesempatan siswa untuk belajar mandiri secara kreatif. Semakin beragam
media, alat, dan sumber belajar yang dimanfaatkan akan semakin memberikan
keleluasaan pada siswa dalam mencari informasi, bereksperimen, dan memecahkan
masalah.
5. Menyusun kegiatan pembelajaran. Meyusun langkah-langkah
pembelajaran merupakan komponen utama dalam RPP. Langkah-langkah pembelajaran
terdiri dari 3 tahapan, yaitu : pendahuluan, inti, dan penutup.
6. Menyusun penilaian pembelajaran. Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran
yang menerapkan pendekatan STEAM hampir sama dengan proses penilaian
pembelajaran pada umumnya, yang membedakan yaitu pola pendekatan apa yang akan
dipilih (tertanam/terpadu).
7. Menyusun kegiatan tindak lanjut. Kegiatan tindak lanjut dalam konteks ini sama saja
dengan kegiatan tindak lanjut lainnya, yaitu berupa kegiatan remedial dan pengayaan.

Pola pendekatan yang diterapkan Bu Anti sebaiknya menggunakan pendekatan terpadu
karena mengingat peserta didiknya adalah siswa kelas 4 SD, di mana pada jenjang
pendidikan sekolah dasar semua mata pelajaran terintegrasi dalam satu tema sehingga perlu
dinilai pada semua aspeknya, baik spiritual, sosial, pengetahuan, maupun keterampilannya.
Selain itu, pendekatan ini dapat meningkatkan kemampuan 4C pada diri peserta didik, yaitu
berpikir Kritis, Kreatif, komunikatif, dan kolaboratif.

3. Pilihlah salah satu contoh RPP berdasarkan kesepakatan kelompok Saudara. Kembangkan
lagi RPP tersebut dengan menerapkan pendekatan STEAM! Jelaskan perbedaan antara RPP
lama dengan RPP baru hasil pengembangan kelompok saudara tersebut!
Jawab: