Page 234 - modul pelatihan meri

Hasil Belajar
Hasil belajar ialah hasil dari proses belajar yang tepat, hasil
belajar adalah hasil akhir menentukan peserta didik mampu
menguasai konsep materi pembelajaran dengan baik dan benar

sehingga mampu mengubah tingkah laku yang mencangkup ranah
kognitif, afektif, dan psikomotor (Rusman, 2012, hlm. 123)
Bloom (dalam Rusman, 2016, hlm. 8) mengatakan bahwa
hasil belajar merupakan perubahan prilaku yang meliputi tiga ranah
yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. Menurut Munandi (2012
dalam Rusman, hlm. 124), hasil belajar merupakan kemampuan yang
dimiliki oleh peserta didik setelah menerima pengalaman
pembelajaran baik pengaruh internal maupun eksternal. Faktor
internal berupa faktor pisiologis, psikologis, dari dalam diri peserta
didik itu sendiri, sedangkan faktor eksternal yaitu paktor yang
mempengaruhi peserta didik seperti faktor lingkungan, faktor
instrumental seperti faktor-faktor yang dirancang sesuai dengan hasil
belajar yang diharapkan. Pengalaman pembelajaran diharapkan
mampu mengubah karakter peserta didik. Ranah kognitif itu
bertujuan untuk mengingat kembali pengetahuan dengan
kemampuan yang dimilikinya yaitu kemampuan intelektual dan
keterampilan. Ranah afektif tujuannya untuk mengubah sikap, minat,
nilai-nilai dan pengembangan apersepsi serta penyesuaian peserta
didik, sedangkan untuk psikomotorik yaitu belajar yang berhubungan
dengan perubahan tingkah laku yang menunjukan bahwa peserta

didik tersebut telah mempelajari keterampilan.
Hasil belajar memiliki beberapa faktor. Faktor yang pertama
yaitu (a) Faktor internal atau faktor yang ada dalam diri individu yang
sedang belajar yaitu peserta didik, seperti faktor jasmaniah yang
meliputi kesehatan, faktor psikologis yang meliputi tingkat

226 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’