Page 281 - modul pelatihan meri

tersebut diatas, maka dapat mengetahui faktor apa yang paling
signifikan mempengaruhi guru dalam proses belajar mengajar guna
proses perencanaan kedepan dalam rangka meningkatkan kualitas
guru yang profesional dan berbasis TIK. Di masa pandemi covid-19

saat ini, dimana proses pembelajaran telah dialihkan dari ruang kelas
ke dalam jaringan (daring), Teknologi telah mengambil peran sangat
urgen. Oleh karena itu, guru-guru perlu mengintegrasikan Teknologi
ke dalam pendekatan PCK sehingga menjadi TPCK. Untuk
memudahkan penyebutannya, TPCK kemudian diubah menjadi
TPACK.
Dampak Penerapan TPACK Pada Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia Kelas 6 SD
Sebagai seorang Mahasiswa PGSD Universitas
Muhammadiyah Malang tentu kami sering di beri tugas membuat
RPP serta praktek mengajar di rumah. Suatu ketika saya pernah
mencoba praktek mengajar menggunakan zoom karena saat itu ada
kendala yang menyebabkan saya tidak bisa bertatap muka untuk
praktek mengajar akan tetapi pelajaran berlangsung sangat monoton
menggunakan metode ceramah siswa nampak tidak aktif dan nampak
bosan oleh karena itu penulis mencoba menggunakan menerapkan
prinsip memadukan pengetahuan materi ajar, pedagogik, serta
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau yang dikenal
dengan TPACK.
Kerangka berpikir penelitian ini , dapat dijelaskan pada tabel

di bawah ini.
Kondisi Peroses pembelajaran Siswa
awal Pembelajaran Keaktifan siswa berkurang dan
berlangsung siswa nampak bosan
monoton,

Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’ 273