Page 41 - modul pelatihan meri

narasi. Kurangnya motivasi yang diberikan oleh guru ke siswa dalam
hal menulis, sehingga siswa cenderung kurang semangat dalam
menulis. Pemilihan sarana mengajar harus dipikirkan oleh guru
karena dengan sarana yang sesuai maka, pembelajaran pun dapat

tersampaikan dengan baik pula
Dalam menulis paragraf ini siswa dituntut untuk mandiri.
Maksut disini mandiri yakni dengan mengemukakan sendiri isi
pikirannya atau menuangkan semua ide dan dibentuk menjadi
paragraph deskriptif. Rata – rata mereka kesulitan dalam menyusun
sebuah kalimat menjadi paragraph. Hal ini yang menjadi tantangan
guru dalam meningkatkan kemandirian dalam menulis sebuah
paragraph deskripsi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada
peserta didik. kemandirian diartikan dengan hal atau keadaan
seseorang dapat berdiri sendiri atau tidak bergantung kepada orang
lain. Selain itu mencoba mengatasi masalah tanpa meminta bantuan
orang lain, berusaha dan mengarahkan tingkah laku menuju
kesempurnaan
Kemandirian memang sulit ditumbuhkan jika tidak dari diri
sendiri. Apalagi dalam menulis sebuah paragraph. Kemandirian ini
akan membuat proses belajar peserta didik menjadi lancar, sehingga
gur akan menikmati tugas mengajarnya, sebab peserta didik yang
mandiri bisa melayani kebutuhannya yang mandiri sekaligus
bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri.
Untuk meningkatkan kemandiriaan menulis ini, TPACK

(Technological Pedagogical Content Knowlage) sangat cocok
digunakam. TPACK ini. adalah salah satu frameworkyang
mengintegrasikan antaran pengetahuan Teknologi (Technological
Knowledge), pengetahuan Pedagogi (Pedagogy Knowledge), dan
pengatahuan Konten (Content Knowledge) dalam sebuah konteks

Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’ 33