Page 46 - modul pelatihan meri

pelajaran khususnya Bahasa Indonesia. Hal ini berakibat pada
karakter peserta didik yang dapat meningkatkan motivasi serta
konsentrasi pada setiap siswa. Dikarenakan minimnya pengalaman
penulis dalam mengajar menggunakan teknologi khususnya di bidang

Bahasa Indonesia membuat penulis harus memikirkan berbagai cara
agar dapat melakukan penyesuaian dengan siswa.
Penulis mengawali penerapan pembelajaran secara TPACK
yakni di awal tahun 2020 sangat merasakan bagaimana kompetensi
guru dalam teknologi sangat dibutuhkan. Seperti yang sudah penulis
jelaskan bahwa minimnya pengalaman meskipun penulis memiliki
pengalaman menjadi guru les di rumah, tetapi metode yang
diterapkan tentu sangat berbeda. Penulis harus melaksanakan
adaptasi dalam mengajar peserta didik agar saat penyampaian materi
sampai kepada peserta didik dengan baik. Karena, mengingat setiap
peserta didik memiliki karakteristik dan daya ingat yang berbeda-
beda. Meskipun begitu, penulis tetap dapat berbagi dengan sesama
guru dalam pengalaman mengajar.
Pembelajaran dalam penerapan TPACK khususnya pada
mata pelajaran Bahasa Indonesia. Materi bercerita serta bermain
peran sebagai contoh dalam penerapan teknologi. Dimana dengan
adanya teknologi penyampaian materi sangat mudah dan membantu
peserta didik untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru.
Selain itu, media yang berbasis teknologi baik visual,audio, audio
visual sebagai penunjang materi.

Tantangan awal penulis memulai pengalaman dalam
mengajar dengan teknologi bermula. Kondisi saat itu sedang
terjadinya virus covid-19 dimana pembelajaran dilaksanakan secara
daring (dilaksanakan di rumah masing-masing) dengan menggunakan
aplikasi seperti google meet, zoom maupun google classroom dan

38 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’