Page 47 - modul pelatihan meri

tidak banyak dari guru menggunakan whatsapp grup sebagai tempat
penyampaian materi selama pembelajaran daring.
Penulis dapat secara langsung belajar dan sekaligus
mendapatkan ilmu atau penemuan yang sangat berharga selama

proses kegiatan belajar mengajar meskipun secara daring. Tentunya
dengan adanya penemuan-penemuan tersebut penulis dapat
menemukan solusi-solusi yang tentunya sebagai pemecah masalah
yang penulis dapat.
Kegiatan pembelajaran daring dapat memberikan manfaat
bagi peserta didik, memberikan pengalaman/ knowledge baru yang
jarang didapatkan di sekolah. Sehingga dapat memberikan
pengalaman baru bagi peserta didik dan lebih memahami teknologi
dengan baik meskipun harus dengan pendampingan orang tua
Guru harus memiliki kemampuan TPACK untuk menarik
minat belajar peserta didik pada materi pelajaran yang disampaikan
(Naziri, Rasul, &Affandi, 2019:106) . Kemampuan TPACK guru
tentu sangat berbeda-beda, dari berbagai faktor dapat mempengaruhi
kinerja guru, baik faktor eksternal maupun internal. Tidak dapat
disamakan kemampuan TPACK yang dimiliki guru karena guru
memiliki kriteria masing-masing dalam memberikan atau
menyampaikan materi kepada peserta didiknya.
Faktor lingkungan juga dapat mempengaruhi kemampuan
TPACK guru. Kondisi lingkungan dan ketersediaan sarana dan
prasarana akan mendukung jika sekolah tersebut memiliki. Akan

tetapi, tiap sekolah berbeda-beda termasuk sarana dan prasarana hal
tersebut dikarenakan lokasi sekolahnya. Lokasi sekolah dibedakan
atas sekolah kota dan sekolah desa Aghavni(2018). Menyebutkan
bahwa sekolah di lokasi kota memiliki lebih banyak guru yang
berkualitas (bersertifikasi), selain itu didukung teknologi yang lebih

Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’ 39