Page 42 - modul pelatihan meri

pembelajaran. untuk menggambarkan bagaimana pemahaman guru
terhadap teknologi pembelajaran dan dihubungkan dengan PCK dan
dengan yang lainnya untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif
menggunakan teknologi. TPACK terus berkembang dari waktu ke

waktu melalui serangkain publikasi.
Pada TPACK titik beratnya adalah bagaimana pengetahuan
Teknologi (Technological Knowledge), pengetahuan Pedagogi
(Pedagogy Knowledge), dan pengatahuan Konten (Content
Knowledge) dapat di satukan dalam sebuah pembelajaran yang
nantinya menjadikan pembelajaran yang efektif dan berhasil dalam
sebuah konteks pembelajaran
Oleh karena itu dalam kemandirian peserta didik diterapkan
metode TPACK dikarenakan dengan adanya pendekatan yang
berbasis teknologi peserta didik bisa membangun sendiri hasil
pengamatan atau penglihatan dari teknologi yang diberikan guru
dalam menulis sebuah paragraph. Jadi peserta didik disini
membangun imajinasinya dan menuangkan imajinasi ke dalam tulisan
berbentuk paragraph.
Dalam hal ini peserta didik mempunyai banyak manfaat
diantaranya mereka bisa berpikir kritis, membangun imajinasi,
membangun konsep pengetahuan dengan baik. Selain itu TPACK
juga mampu membentuk kepribadian peserta didik yang santun.
TPACK memanfaatkan teknologi dan pengetahuan yang dimiliki.
TPACK diharapkan mampu menggali dan mengasah kemandirian

dalam segala hal khususnya menulis paragraph bagi peserta didik
yang duduk di bangku sekolah dasar
Sedangkan guru disini dalam mengajarkan writing (menulis)
diharapkan tidak hanya menguasai materi dan konsep saja, melainkan
harus menguasai bagaimana cara mengajarkan dan strategi

34 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’