Page 48 - modul pelatihan meri

baik, sarana dan prasarana yang memadai, sedangkan sekolah di desa
masih kekurangan teknologi.
Kinerja yang dimiliki oleh guru dalam kegiatan proses
pembelajaran pada akhirnya akan memberikan serta mewujudkan

kualitas pendidikan di suatu wilayah. Kualitas pendidikan dapat
dilihat dari nilai Indeks Pembangunan Manusia di suatu wilayah.
Maka, TPACK ini menjadi suatu kepentingan yang harus diterapkan
di setiap wilayah agar setiap siswa dapat mengikui zaman serta dapat
mempelajari dan menangkap pembelajaran secara real (melalui video
pembelajaran).
Penerapan kegiatan pembelajaran daring dilaksanakan
melalui aplikasi yang telah tersedia. Kegiatan tetap tersusun seperti
kegiatan pembelajaran luring dimana terdapat kegiatan awal, kegiatan
inti dan juga kegiatan akhir. Kegiatan pembelajaran daring dan
pembelajaran luring sama perbedaan terletak pada penyampaian
materi saja. Jika luring, siswa dapat bertatap muka secara langsung
dengan guru berbeda dengan pembelajaran daring, dimana siswa
dapat bertemu dengan guru tidak secara langsung.
Kegiatan awal dalam pembelajaran daring seperi biasa yaitu
mengucapkan salam, membaca doa, dan melakukan presensi
selanjutnya guru melakukan tanya jawab terlebih dahulu mengenai
materi yang akan disampaikan pada hari itu. Dalam pembelajaran
daring dilaksanakan secara tidak langsung sehingga agar siswa tidak
bosan, guru dapat memberikan ice breaking sebelum memulai

kegiatan belajar mengajar.
Kegiatan Inti tidak dilaksanakan seperti pembelajaran luring.
Pada kegiatan inti siswa melaksanakan secara tatap muka melalui
aplikasi zoom atau google meet. Akan tetapi, juga bisa dilaksanakan
melalui Whatsapp grup dengan pemberian tugas sesuai materi hari itu.

40 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’