Page 189 - Inovacije i izazovi u obrazovanju i sestrinskoj skrbi - KNJIGA SAŽETAKA
P. 189

INOVACIJE I IZAZOVI U OBRAZOVANJU I SESTRINSKOJ SKRBI - KNJIGA SAŽETAKA



               Branka Lujić, univ. mag. med. techn.
               Škola za medicinske sestre Vrapče, Zagreb, Filozofski fakulet Osijek, Osijek

               Nikolina Matić, univ. mag. med. techn.
               Škola za medicinske sestre Vrapče, Zagreb, Filozofski fakultet Osijek, Osijek

               Doc. dr. sc. Ivica Matić
               Hrvatsko katoličko sveučilište


               Dobra povratna informacija: ključ za unaprjeđenje učenja

               i poučavanja


               U obrazovanju je povratna informacija iznimno važna. Ona ne samo da potiče učenje nego i
               razvija  svijest  kod  učenika  o  vlastitom  napretku  te  stvara  poticajno  okruženje  za  učenje.
               Kvalitetna  povratna  informacija  prepoznaje  i  ističe  učeničke  snage,  usmjerena  je  prema
               postavljenim ciljevima te jasno komunicira sljedeće korake za daljnji napredak. Učitelji imaju
               ključnu ulogu u pružanju efikasne povratne informacije koja potiče učenje i razvoj kod učenika.
               Povratne informacije su neophodne za razvoj kvalitetnog obrazovanja. One služe kao alat za
               komunikaciju između učitelja, učenika i roditelja, doprinoseći boljoj suradnji i razumijevanju
               učeničkog napretka.
               Ključni  elementi  kvalitetne  povratne  informacije  obuhvaćaju  upotrebu  pozitivnog  jezika,
               individualiziran pristup svakom učeniku te raznolike metode povratne informacije. Pozitivan
               jezik  podrazumijeva  korištenje  afirmativnih  izraza  i  ohrabrujućih  komentara  kako  bi  se
               istaknule učeničke snage i postignuća. Individualiziran pristup zahtijeva prilagodbu povratne
               informacije  prema  individualnim  potrebama  i  razinama  svakog  učenika,  uzimajući  u  obzir
               različite stilove učenja i brzinu  napretka. Korištenje različitih metoda povratne informacije
               može uključivati usmenu povratnu informaciju, pisane komentare, formativno ocjenjivanje te
               korištenje tehnoloških alata radi pružanja sveobuhvatne slike učeničkog napretka.
               Kvalitetna povratna informacija je ciljana, konstruktivna i inspirativna. Važno je da učitelji
               budu dosljedni i pravovremeni u pružanju povratne informacije kako bi učenicima omogućili
               kontinuirani rast i razvoj. Povratna informacija treba biti konstruktivna i korisna za učenika,
               fokusirajući  se  na  konkretne  aspekte  učenja,  pružajući  jasne  smjernice  za  poboljšanje  te
               podržavajući  učenika  u  daljnjem  razvoju.  Učitelji  bi  trebali  biti  osjetljivi  na  individualne
               potrebe svakog učenika te prilagoditi povratnu informaciju kako bi potaknuli njihov napredak
               i samopouzdanje. Aktivno sudjelovanje učenika u procesu povratne informacije, uključujući
               samoprocjenu i vršnjačku procjenu, također je od iznimne važnosti za poticanje učenja i razvoja
               kritičkog razmišljanja.
               Kroz  podržavajuću  kulturu  učenja,  učitelji  mogu  pomoći  učenicima  da  postignu  svoj  puni
               potencijal i razviju trajnu ljubav prema učenju. Važno je da učitelji budu otvoreni za povratne
               informacije od strane svojih učenika kako bi neprestano unaprjeđivali svoje metode poučavanja
               i mentorstva. Prelazak na kulturu davanja povratnih informacija čiji je fokus na učenju, a ne na
               ocjeni zahtjeva vrijeme i primjenu u praksi kod učitelja, učenika i roditelja. Redovno pružanje
               povratnih informacija i podrška potiču promjenu u komunikaciji između učenika i učitelja te
               doprinose stvaranju kulture učenja.

               Ključne riječi: povratna informacija, obrazovanje, učitelji, učenici, konstruktivnost






                                                                                                               189
   184   185   186   187   188   189   190   191   192   193   194