Page 169 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย
P. 169
160
การเข้าถึงความรู้ได้ง่าย คือ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในตัวคน การศึกษาดูงานกลุ่มอื่น การศึกษาหาความรู้จาก
เว็บไซต์ หรือการน าเอกสารมาให้สมาชิกได้อ่าน
6. การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้ ความรู้ส่วนใหญ่จะอยู่ในสมองคนซึ่งเป็นผู้ปฏิบัติไม่สามารถ
ถ่ายทอดออกมาเป็นความรู้ที่ชัดแจ้ง ในรูปของเอกสาร หรือสื่ออื่น ๆ ที่จับต้องได้การแลกเปลี่ยนเรียนรู้จึงมี
ความส าคัญอย่างมากในการดึงความรู้ที่อยู่ในตัวคนออกมา เป็นการต่อยอด ความรู้ให้แก่กันและกัน การ
แลกเปลี่ยนแบ่งปันความรู้ร่วมกัน ท าได้หลายวิธี เช่นการประชุม สัมมนา การศึกษาดูงาน การเป็นพี่เลี้ยง
สอนงาน หรือการรวมกลุ่มชุมชนนักปฏิบัติเฉพาะเรื่องที่สนใจ
7. การเรียนรู้ สมาชิกในกลุ่มเกิดการเรียนรู้ร่วมกัน การได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ก็ถือเป็นการ
เรียนรู้ นั่นคือ เกิดความเข้าใจและมีแนวคิดในการน าไปปรับใช้ หากมีการน าไปใช้โดยการปฏิบัติจะส่งผล
ให้ผู้ปฏิบัติเกิดการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น เพราะในระหว่างการปฏิบัติจะมีปัญหาเข้ามาให้ แก้ไขเป็นระยะ ๆ
การท าไปแก้ปัญหาไป เป็นการเรียนรู้ที่ดี และเมื่อปฏิบัติจนเกิดผลส าเร็จ อาจเป็นผลส าเร็จที่ไม่ใหญ่โต
ส าเร็จในขั้นที่หนึ่ง หรือขั้นที่สอง ก็ถือเป็นผลส าเร็จจาการปฏิบัติที่เป็นเลิศ หรือ best practice ของผู้ปฏิบัติ
นั่นเอง
4. การสรุปองค์ความรู้และการจัดการท าสารสนเทศการจัดการความรู้ด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการ
การรวมกลุ่มปฏิบัติการ
ในการปฏิบัติงานแต่ละครั้ง กลุ่มจะต้องมีการสรุปองค์ความรู้เพื่อจัดท าเป็นสารสนเทศ เผยแพร่
ความรู้ให้กับสมาชิกกลุ่ม และกลุ่มอื่น ๆ ที่สนใจในการเรียนรู้ และเมื่อมีการด าเนินการจัดหา หรือสร้าง
ความรู้ใหม่จากการพัฒนาขึ้นมา ต้องมีการก าหนดสิ่งส าคัญที่จะเก็บไว้เป็นองค์ความรู้ และต้องพิจารณาถึง
วิธีการในการเก็บรักษาและน ามาใช้ให้เกิดประโยชน์ตามความต้องการ ซึ่งกลุ่ม ต้องจัดเก็บองค์ความรู้ไว้ให้
ดีที่สุด ไม่ว่าจะเป็นข้อมูลข่าวสารสนเทศ การวิจัย การพัฒนา โดยต้อง ค านึงถึงโครงสร้างและสถานที่หรือ
ฐานของการจัดเก็บ ต้องสามารถค้นหาและส่งมอบให้อย่างถูกต้อง มีการจ าแนกหมวดหมู่ของความรู้ไว้อย่าง
ชัดเจน
การสรุปองค์ความรู้ด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการ
การจัดการความรู้กลุ่มปฏิบัติการ เป็นการจัดการความรู้ของกลุ่มที่รวมตัวกัน มีจุดมุ่งหมายของ
การท างานร่วมกันให้ประสบผลส าเร็จ ซึ่งมีกลุ่มปฏิบัติการ หรือที่เรียกว่า “ชุมชนนักปฏิบัติ” เกิดขึ้นอย่าง
มากมาย เช่น กลุ่มฮักเมืองน่าน กลุ่มเลี้ยงหมู กลุ่มเลี้ยงกบ กลุ่มเกษตรอินทรีย์ กลุ่ม สัจจะออมทรัพย์ หรือ
กลุ่มอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน กลุ่มเหล่านี้พร้อมที่จะเรียนรู้และแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ซึ่งกันและกัน
องค์ความรู้จึงเป็นความรู้และปัญญาที่แตกต่างกันไปตามสภาพและบริบทของชุมชน การสร้าง
องค์ความรู้หรือชุดความรู้ของกลุ่มได้แล้ว จะท าให้สมาชิกกลุ่มมีองค์ความรู้หรือชุดความรู้ ไว้เป็นเครื่องมือ
ในการพัฒนางาน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคนอื่น หรือกลุ่มอื่นอย่างภาคภูมิใจ เป็นการต่อยอดความรู้
