Page 190 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย
P. 190
181
กิจกรรมที่ 3
ครูและผู้เรียนนั่งสบาย ๆ อยู่กันเป็นกลุ่ม ครูแจกใบงานที่ 3 ที่เป็นกรณีตัวอย่าง เรื่อง “ธัญญวดี”
ครูด าเนินกิจกรรมเช่นเดียวกับการด าเนินงานในกิจกรรมที่ 2
ใบงานที่ 3
กรณีตัวอย่างเรื่อง “ธัญญวดี”
ธัญญวดี
ธัญญวดีได้รับการบรรจุเป็นครูในโรงเรียนมัธยมที่ต่างจังหวัด พอเป็นครูได้ 1 ปี ก็มีอันเป็น
ต้องย้ายเข้ามาอยู่ในกรุงเทพมหานคร โรงเรียนที่ธัญญวดีย้ายเข้ามาท าการสอนเป็นโรงเรียนมัธยม
เช่นเดียวกัน แต่มีการสอนการศึกษาผู้ใหญ่ระดับที่ 3 - 4 และ 5 ในตอนเย็นอีกด้วย มาเมื่อเทอมที่แล้ว
ธัญญวดีได้รับการชักชวนจากผู้อ านวยการให้สอนการศึกษาผู้ใหญ่ในตอนเย็น ธัญญวดี เห็นว่าตัวเองไม่มี
ภาระอะไรก็เลยตกลงโดยไม่ต้องคิดถึงเรื่องอื่น ซ ้ายังจะมีรายได้เพิ่มขึ้นอีกด้วย
แต่ธัญญวดีจะคิดผิดหรือเปล่าไม่ทราบ เริ่มต้นจากเสียงกระแนะกระแหนจากครูเก่าบางคน
ว่ามาอยู่ยังไม่ทันไรก็ได้สอนภาคค ่า ส่วนครูเก่าที่สอนภาคค ่า ก็เลือกสอนเฉพาะชั่วโมงต้น ๆ โดยอ้างว่า
เขามีภารกิจที่บ้าน ธัญญวดียังสาว ยังโสด ไม่มีภาระอะไรต้องสอนชั่วโมงท้าย ๆ ท าให้ธัญญวดีต้องกลับ
บ้านดึกทุกวัน ถึงบ้านก็เหนื่อย อาบน ้าแล้วหลับเป็นตายทุกวัน
การสอนของครูภาค ค ่าส่วนใหญ่ไม่ค่อยค านึงถึงผู้เรียน เขาจะรีบสอนให้หมดไป
ชั่วโมงหนึ่ง ๆ เท่านั้น เทคนิคการสอนที่ได้รับการอบรมมา เขาไม่น าพา ท างานแบบขอไปที เช้าชามเย็นชาม
ธัญญวดีเห็นแล้วก็คิดว่า คงจะร่วมสังฆกรรมไม่ได้ จึงพยายามทุ่มเทก าลังกายก าลังใจและเวลา ท าทุก ๆ
วิถีทางเพื่อหวังจะให้ครูเหล่านั้นได้เอาเยี่ยงอย่างของตนบ้างแต่ก็ไม่ได้ผลทุกอย่างเหมือนเดิม ธัญญวดีแทบ
หมดก าลังใจไม่มีความสุขเลย คิดจะย้ายหนีไปอยู่ที่อื่น มาฉุกคิดว่าที่ไหน ๆ คงเหมือน ๆ กัน คนเราจะให้
เหมือนกันหมดทุกคนไปไม่ได้
ประเด็น ถ้าท่านเป็นธัญญวดี ท าอย่างไรจึงจะอยู่ในสังคมนั้นได้อย่างมีความสุข
แนวทางการท ากิจกรรม
1. เลขานุการกลุ่มบันทึกความเห็นของกลุ่มที่ร่วมกันอภิปราย ความเห็นอาจมีหลายค าตอบได้
2. เปรียบเทียบค าตอบหรือความเห็นของกลุ่มผู้เรียนกับตัวอย่างข้อสรุปที่น าเสนอไว้ว่าใกล้เคียงกัน
หรือไม่ เพียงใด
3. เลือกข้อคิดหรือค าตอบของกลุ่มที่คิดว่าดีที่สุดไว้ 1 ค าตอบ
