Page 195 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย
P. 195
186
ประเด็น
1. ถ้าคุณอยู่ในเหตุการณ์อย่างผม คุณจะตัดสินใจอย่างไร
2. ก่อนที่คุณจะตัดสินใจ คุณคิดถึงอะไรบ้าง
แนวทางการท ากิจกรรม
ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 2 - 3 กลุ่มย่อย ให้ผู้เรียนเลือกประธานกลุ่มและเลขานุการกลุ่มเพื่อเป็น
ผู้น าและผู้จดบันทึกผลการอภิปรายของกลุ่มตามล าดับ และน าผลการอภิปรายที่บันทึกไว้ไปเสนอ
ต่อที่ประชุมใหญ่ จากนั้น ให้ผู้เรียนทุกกลุ่มอภิปรายถกแถลงเพื่อหาค าตอบตามประเด็นที่ก าหนดให้
ครูติดตามสังเกต การใช้เหตุผลของแต่ละกลุ่ม หากข้อมูลยังไม่เพียงพอ ครูอาจชี้แนะให้อภิปรายเพิ่มเติมได้
เลขานุการกลุ่มบันทึกผลการพิจารณาหาค าตอบตามประเด็นที่ก าหนด และน าค าตอบนั้นไปรายงานในที่
ประชุมกลุ่มใหญ่ (หากมีผู้เรียนไม่มาก ครูอาจให้มีการสนทนาหรืออภิปรายถกแถลงกันในกลุ่มใหญ่เลย
โดยไม่ต้องแบ่งกลุ่มย่อยก็ได้)
ตัวอย่างข้อสรุปของกรณี ตัวอย่าง
ตัวอย่าง เรื่อง “สู้ไหม” จาก ข้อสรุปผลการอภิปรายจากกรณีตัวอย่างเรื่อง
ความเห็นของผู้เรียนหลายกลุ่ม “สู้ไหม”
หลายคนที่เคยเสนอไว้ ดังที่
ปรากฏในกรอบด้านขวามือ ปัญหาในสังคมปัจจุบันซับซ้อนและเปลี่ยนแปลงรวดเร็ว
ตัวอย่างข้อสรุปนี้อาจจะ การเรียนรู้โดยการฟังการจ าจากการสอนการอธิบายของครู
ใกล้เคียงกับข้อสรุปของกลุ่ม อย่างเดียวคงไม่พอที่จะแก้ปัญหาได้อย่างยั่งยืน ทันต่อ
ของท่านก็ได้ เหตุการณ์การสอนให้ผู้เรียนรู้จักคิดเอง โดยใช้ข้อมูล
ที่หลากหลายอย่างน้อย 3 ประการ คือ ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ
หลักวิชาการ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และข้อมูลเกี่ยวกับสังคม
สิ่งแวดล้อม มาประกอบในการคิด การตัดสินใจอย่างพอเพียงก็
จะท าให้การคิด การตัดสินใจเพื่อแก้ปัญหานั้นมีความมั่นใจ
และถูกต้องมากขึ้น
