Page 10 - Laporan Akhir RTL D06 Ikhlas Marzuki_Neat

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sekolah di era moderen dan global dituntut untuk dapat memberikan

pembelajaran dengan mengikuti perkembangan teknologi dan pengetahuan,
sehingga dapat maksimal dalam pelayanan peserta didik. Keberhasilan suatu

sekolah dalam mencapai tujuan yang diharapkan sangat tergantung kepada

bagaimana model pengelolaan terhadap segala sumber daya yang dimiliki
sekolah tersebut. Sumber daya sekolah yang memadai bukan jaminan akan

mewujudkan harapan-harapan warga sekolah yang telah dirumuskan menjadi

tujuan sekolah tersebut, jika kepala sekolah sebagai pimpinan tidak mampu
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dengan baik.

Kepala sekolah adalah guru yang diangkat dan diberikan tugas tambahan
sebagai kepala sekolah yang bertanggung jawab untuk merencanakan,

melaksanakan, dan mengelola berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Mekolah/Madrasah

telah menetapkan bahwa ada 5 (lima) dimensi kompetensi yang perlu dimiliki

kepala sekolah, yaitu : Kepribadian, Manajerial, Kewirausahaan, Supervise,
dan Sosial. Sejalan dengan semakin miningkatnya tuntutan masyarakat

terhadap akuntabilitas sekolah, maka meningkat pula tuntutan terhadap para
kepala sekolah, mereka diharapkan mampu melaksanakan fungsinya sebagai

manajer dan leader di sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.

Dalam proses kepemimpinan kepala sekolah, dituntut untuk mampu

dalam mempengaruhi, mendorong, membimbing, mengarahkan, dan

menggerakkan guru, staf, siswa, orang tua siswa dan pihak lain yang terkait
untuk bekerja atau berperan serta dalm usaha mencapai tujuan yang telah

ditetapkan. Kepala sekolah sebagai seorang pimpinan tentunya akan memiliki

kemampuan atau kecakapan-kecakapan yang mendukung kemampuannya
sebagai seorang pemimpin di sekolah seperti kemampuan berkomunikasi

Laporan RTL Diklat CKS 2021-Ikhlas Marzuki, S.P 1