Page 25 - TUTI KURNIATI, S.Pd., M.Si._E-MODULl KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR KIMIA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING

1) Meningkatkan efektivitas penjelasan yang dilakukan, sehingga guru dapat
memilih bentuk dan jenis penjelasan yang dapat memperjelas permasalahan

dan memiliki makna bagi pembelajaran.
2) Memproyeksikan tingkat pemehaman yang telah dimiliki siswa melalui

penjelasan yang dilakukan.

3) Memfasilitasi siswa memanfaatkan sumber pembelajaran secara luas dan
bervariasi.

4) Memecahkan kekurangan sumber pembelajaran yang dimiliki siswa.

Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan sangat pesat sehingga
informasi yang dijadikan sebagai sumber belajar pun semakin banyak. Siswa

kadang kesulitan karena materi atau sumber belajar yang semakin komplek dan
rumit. Dalam situasi seperti ini kemampuan untuk membuat sesuatu menjadi

sederhana akan memudahkan siswa, karena :

1) Tidak semua siswa dapat menggali sendiri pengetahuan dari buku atau
sumber lainnya.

2) Penjelasan yang diberikan guru kadang-kadang hanya jelas bagi guru sendiri,
maka guru perlu mengenal tingkat pemahaman siswa dalam menyajikan suatu

penjelasan.

3) Kebiasaan yang masih mendominasi dalam pembelajaran yaitu memberikan
informasi (penjelasan) lisan atau menjelaskan.

4) Kurangnya sumber yang tersedia yang dapat dimanfaatkan siswa dalam

proses belajar, mendorong guru terampil memberikan informasi lisan kepada
siswa.

C. Unsur-Unsur Keterampilan Menjelaskan

1) Keterampilan merencanakan penjelasan
Keterampilan menjelaskan sangat berhubungan dengan ketereampilan

mengkomunikan. Dalam komunikasi pembelajaran ada tiga komponen

utama yang harus dipertimbangkan dalam merencanakan keterampilan
menjelaskan :

a. Pesan yang akan dijelaskan.