Page 26 - TUTI KURNIATI, S.Pd., M.Si._E-MODULl KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR KIMIA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING

Unsur yang harus ada sebagai berikut : validitas isi (materi yang
dijelaskan sudah teruji kebenarannya, kelayakan isi (dilihat dari tingkat

kesulitan dan kemudahan isi/materi yang akan disampaikan),
menganalisis masalah yang terdapat dalam materi yang akan dijelaskan,

menetapkan jenis hubungan antara unsur-unsur yang berkaitan

(perbedaan, pertentangan atau menunjang), menelaah hokum, rumus,
dalil, prinsip yangdigunakan untuk memperjelas materi, menarik

perhatian siswa .
b. Media yang digunakan untuk menjelaskan.

Perlunya merencanakan media yang akan digunakan untuk menjelaskan.
Jika penjelasan focus pada lisan (verbal) maka hal yang harus

diperhatikan adalah kejelasn dan artikulasi.

c. Karakteristik siswa sebagai peneriman penjelasan
Penjelasan akan efektif diterima oleh siswa jika penyajian yang

dilakukan sesuai dengan karakteristik siswa. Siswa sebagai penerimam

pesan dapat digolongkan dalam 4 tipe : visual (unsur yang dominan
adalah penglihatan), auditif (unsur yang paling dominan adalah

pendengaran), audio visual (gabungan antara penglihatan dan
pendengaran) dan kinestetik (dominan pada aktivitas gerak)

2) Keterampilan menyajikan penjelasan

Unsur-unsur yang memperjelas penyampaian materi adalah : kepasihan

berbicara, penggunaan bahasa yang baik dan benar, susunan kalimat,
penggunaan istilah yang sesuai dengan perbendaharaan bahasa yang dimiliki

siswa. Selama proses pembelajaran berlangsung guru harus memonitor
apakah penjelasan yang diberikan sudah dipahami oleh siswa. Artinya adalah

paham dari segi kemampuan pengetahuan juga mampu merefleksikan dalam
kebiasaan berpikir, bersikap dan bertindak.

D. Prinsip Keterampilan Menjelaskan
Keterampilan memberikan penjelasan harus dilatih dan ditingkatkan secara terus

menerus, tujuannya adalah agar siswa memperoleh pemahaman yang jelas