Page 73 - body text all

Topik 5– Integrasi CT dalam Mata Pelajaran

Aksi Nyata Evy Tri Nadiah

1) Pengalaman apa saja yang Anda dapatkan dari proses melakukan integrasi CT ke dalam
mata pelajaran yang Anda ampu? Apakah ada kendala yang Anda hadapi?

Jawab:

Pengalaman yang saya dapatkan dari proses melakukan integrase CT ke dalam
pembelajaran matematika adalah menyusun media ajar visual berupa PPT untuk

menyampaikan definisi CT, langkah-langkah CT, dan keterkaitan CT dengan
penyelesaian masalah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Selain itu,

disusun pula beberapa pertanyaan pemantik yang menggiring peserta lebih lebih
mengenal CT dan integrasinya dalam matematika, sehingga peserta didik akan terlatih

keterampilan berpikir kritisnya, terbiasa bekerja sama dan kolaborasi dengan teman

sejawatnya. Kendala yang dihadapi adalah ketika memahamkan peserta didik mengenai
definisi dan urgensi CT, peserta didik perlu memahami pentingnya CT untuk digunakan

dalam penyelesaian masalah agar lebih efektif dan efisien. Hal tersebut cukup menjadi

kendala karena peserta didik banyak yang belum mengetahui tentang CT, sehingga butuh
penjelasan dengan bahasa yang sederhana dan informatif.

2) Bagaimana perasaan Anda pada saat mengerjakan modul ini?

Jawab:
Saya merasa senang dan cukup tertantang untuk mendalami lebih lanjut tentang

computational thinking, teurtama dalam hal penerapannya dalam kelas matematika di

sekolah. Pada topik ini, terdapat beberapa referensi contoh penerapan CT dalam berbagai
mata pelajaran, saya pun merasa tertarik untuk mempelajarinya dan mengadaptasi ke

mata pelajaran matematika. Selain itu, saya juga cukup merasa khawatir karena ini

adalah pertama kalinya saya mempelajari CT, sehingga pasti ada kemungkinan
kesalahan saat implementasi di sekolah. Namun, saya menyadari bahwa dibutuhkan trial

and error dalam menjalani apapun, sehingga saya akan berusaha terus mencoba.

COMPUTATIONAL THINKING
Page 69 of 89
Page 69 of 80
Page 69 of 79