Page 13 - SUASANA PSIKOLOGIS YANG KONDUSIF DALAM PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS (1)

2. Melindungi dan meningkatkan sifat alami

anak

Biasanya, anak-anak secara alami menyukai

aktivitas luar ruangan. Bagi anakanak, situasi apa

pun bisa menjadi aktivitas yang menyenangkan.

Melalui kegiatan di luar ruangan, diharapkan para

guru memahami kebutuhan tersebut dan

memberikan kemudahan kepada mereka tanpa

banyak intervensi. Guru hanya bertanggung jawab

mengawasi dan melindungi anak dari risiko

kerugian yang diakibatkan karena tidak mencapai

kematangan intelektual dan kebebasan anak.

3. Lingkungan luar ruang harus dirancang

sesuai dengan kebutuhan anak

Sebagian besar tokoh pendidikan anak usia dini

percaya bahwa permainan dapat meningkatkan

semua aspek perkembangan pada anak. Dua ciri

desain taman bermain yang terkait dengan

permainan tingkat tinggi adalah bahan yang

fleksibel (misalnya, bahan yang dapat