Page 218 - Jurnal Penelitian MTsN 6 Jakarta

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis
efektivitas chatbot pembelajaran berbasis kecerdasan buatan (AI)
bernama CEMARA (Chatbot Edukasi untuk Meningkatkan Literasi Sains)
dalam meningkatkan literasi sains siswa Madrasah Tsanawiyah. Latar
belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya tingkat literasi sains
siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA 2022, serta masih terbatasnya
media pembelajaran interaktif yang mampu menstimulasi kemampuan
berpikir ilmiah. Melalui interaksi berbasis percakapan, CEMARA dirancang
untuk membantu siswa memahami konsep sains secara kontekstual,
memfasilitasi pembelajaran mandiri, serta memberikan umpan balik
adaptif terhadap pertanyaan siswa. Metodologi penelitian menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-
experimental design) tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel
penelitian terdiri atas dua kelas VIII MTs 6 Jakarta Timur, yaitu kelas
eksperimen yang menggunakan chatbot CEMARA dan kelas kontrol yang
menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes
literasi sains (pretest–posttest), angket persepsi siswa, serta observasi
aktivitas belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas,
homogenitas, uji-t (independent sample t-test), dan
perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan
chatbot CEMARA berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi
sains siswa. Nilai uji-t pada seluruh aspek kemudahan penggunaan,
keterlibatan belajar, manfaat terhadap pemahaman literasi sains, serta
kualitas respons dan kepuasan belajar menunjukkan p-value < 0,05. Rata-
rata skor persepsi siswa berada pada kategori “setuju” hingga “sangat
setuju” (M = 4,13), sedangkan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,47 yang
tergolong kategori sedang, menandakan adanya peningkatan kemampuan
literasi sains secara konsisten. Selain itu, siswa menilai chatbot mudah
digunakan, interaktif, dan mampu memberikan pengalaman belajar yang
menyenangkan dan bermakna. Kesimpulannya, penerapan chatbot
CEMARA terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan
keterlibatan siswa dalam pembelajaran sains. Media ini dapat dijadikan
alternatif inovatif dalam pengembangan pembelajaran digital berbasis AI
yang adaptif dan sesuai dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21.
Penelitian ini juga memberikan kontribusi empiris terhadap pemanfaatan
teknologi AI sebagai mitra belajar interaktif untuk memperkuat literasi
sains siswa madrasah.
Kata kunci: chatbot edukasi, literasi sains, pembelajaran interaktif,
kecerdasan buatan.

viii