Page 4 - LK . Pendalaman Materi Siklus 2

LK 1. 2 Eksplorasi Penyebab Masalah (Siklus 2)

Nama Mahasiswa : JEFRI AGUSTIAN DJANIMO
Asal Institusi : SMP NEGERI 4 TOILI

Masalah yang telah Analisis Eksplorasi Penyebab
No Hasil eksplorasi penyebab masalah
diidentifikasi Masalah
1 Kemampuan dasar HASIL KAJIAN LITERATUR. Setelah dilakukan analisis melalui
literasi rendah. Buku berbagai sumber literatur dan
Nela Agustin, dkk (2021) Peran Guru dalam wawancara, serta dikonfirmasi
Membentuk Karakter Siswa (Antologi Esai melalui observasi dapat diketahui
Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar): bahwa penyebab munculnya
Jakarta, UAD Press. Faktor yang masalah Kemampuan dasar
mempengaruhi minat literasi di Indonesia literasi rendah karena sebagai
seperti rendahnya kesadaran orang tua berikut:
tentang pentingnya literasi sejak dini, sarana 1. Kemampuan membaca siswa
untuk membaca masih minim dan kurangnya yang kurang, terlihat dari
dukungan atau motivasi dari lingkungan beberapa siswa yang masih
masyarakat. pentingnya literasi sejak dini mengeja dalam membaca,
adalah bentuk upaya orang tua untuk bisa 2. siswa lebih sering
menerapkan kemampuan membaca, menulis, menggunakan waktu untuk
dan berpikir kritis sejak awal baik dalam bermain Hp dan menonton
bentuk buku cerita buku pengetahuan dasar televisi dari pada belajar
buku-buku pelajaran dan buku harian buku membaca.
aktivasi aktivitas anak sejak dini ataupun 3. kondisi keluarga, kepemilikan
yang berhubungan dengan kegiatan di sarana belajar berupa
sekolahnya computer, internet buku,
lokasi sekolah (pedesaan atau
Jurnal Ilmiah perkotaan) dan status ekonomi
dan kondisi sosial budaya di
1. Samo, (2020). Faktor internal yang rumah
mempengaruhi literasi matematis siswa 4. pembelajaran yang bersifat
yaitu jati diri siswa sedangkan faktor terpusat pada guru (teacher
eksternal yaitu kondisi keluarga, centered), kebiasaan
kepemilikan sarana belajar berupa pembelajaran IPA yang masih
computer, internet buku, lokasi sekolah bersifat konvensional serta
(pedesaan atau perkotaan) dan status mengabaikan pentingnya
ekonomi dan kondisi sosial budaya di kemampuan membaca dan
rumah, Faktor yang diutarakan ini terkait menulis sebagai kompetensi
dengan pribadi dan dukungan eksternal yang harus dimiliki siswa.
terhadap siswa utnuk mengembangkan 5. Kemudian Peran perpustakaan
literasinya. Selain itu faktor pembelajaran, juga belum maksimal, karena
suasana sekolah, pengetahuan guru, serta keterbatasan sarana dan
pembiasaan menyajikan soal konteks bahan bacaan
literasi juga merupakan faktor pendukung Oleh karena itu, Guru perlu
lainnya yang secara nyata paling menciptakan suasana yang
mempengaruhi siswa. Suasana menyenangkan dalam
pembelajaran yang tidak mendukung pembelajaran dengan memilih
kebiasaan siswa menganalisis masalah, model pembelajaran yang dapat
mengintrepetasikan masalah dan bernalar meningkatkan kemampuan
menjadikan siswa akan berpikir literasi siswa
matematika secara prosedural. Ini
dikaitkan dengan pengetahuan guru
tentang literasi dan keterampilan
mengembangkan soal literasi matematis.
https://ejurnal.undana.ac.id/index.php/fr
aktal/article/view/2973/2078

2. Menurut Sumartati 2010 dalam Fuadi,
dkk (2020) menyebutkan bahwa penyebab
rendahnya literasi sains siswa Indonesia
disebabkan beberapa hal antara lain
yaitu: pembelajaran yang bersifat terpusat
pada guru (teacher centered), rendahnya
sikap positif siswa dalam mempelajari
sains, terdapat beberapa kompetensi
yang tidak disuka responden (siswa)
terkait konten, proses dan konteks
https://www.jipp.unram.ac.id/index.php/ji
pp/article/view/122/110