Page 2 - LK 2.2 Penentuan Solusi - Siklus 2 Rev
P. 2
dapat di simpulkan sebagai mereka dapat melihat aplikasi media yang inovatif. Mengapa? Model PBL
berikut. Terdapat pengaruh langsung dari apa yang mengintegrasikan pembelajaran ke dalam konteks proyek
yang signifikan pada model dipelajari.. nyata atau situasi dunia nyata. Ini membantu siswa
pembelajaran discovery melihat relevansi materi pelajaran dengan dunia nyata,
learning dalam meningkatkan Analisis cons (Kelemahan). meningkatkan pemahaman mereka tentang bagaimana
minat dan hasil belajar siswa Seringnya siswa menemukan pengetahuan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
pada materi IPA SD kesulitan dalam menentukan Berkaitan dengan hal itu, Menurut Edison (Jamila
https://core.ac.uk/download/ permasalahan yang sesuai dengan 2023), Model Problem Based Learning adalah model
pdf/228481477.pdf tingkat berpikir siswa, selain itu pembelajaran yang menyajikan kondisi permasalahan
juga model PBL memerlukan waktu yang nyata sebagai bahan pembelajaran yang dapat
3. Kurniasih, (2018). Hasil yang relatif lebih lama dari mendorong siswa untuk memecahkan permasalahan,
penelitian menunjukkan pembelajaran konvensional selain pendapat tersebut ada beberapa hasil penelitian
bahwa setelah pembelajaran yang menunjukan bahwa model pembelajaran PBL
melalui model pembelajaran 2. Model pembelajaran discovery
kooperatif tipe TPS, minat learning. berbantuan media pHet memiliki pengaruh yang
dan hasil belajar IPA Alasan : Mendorong siswa untuk signifikan, Berdasarkan penelitian (Novita 2023)
mengalami peningkatan aktif dalam proses pembelajaran. menyebutkan bahwa terdapat pengaruh model
sebesar 14,82 %, Mereka diberi kesempatan untuk pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan
Pembelajaran dengan model menemukan dan mengonstruksi media simulasi PhET terhadap hasil belajar kognitif
pembelajaran kooperatif tipe pengetahuan mereka sendiri melalui pada materi suhu dan kalordi kelas XI Madrasah Aliyah
TPS juga berhasil eksplorasi, percobaan, dan Swasta Jabal Nur. Berdasrkan hasil penelitian dan
meningkatkan minat dan pengalaman langsung pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat
hasil belajar IPA siswa kelas perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diberi
VII SMP N 1 Banguntapan. Analisis Pros (Kekuatan). perlakuan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis
https://jurnal.ustjogja.ac.id/i • Melalui discovery learning, siswa Masalah (Problem Based Learning) menggunakan Media
ndex.php/NATURAL/article/vi memiliki kesempatan untuk PhET (Physics Education Technology) Simulation.
ew/2539/1488 menemukan pengetahuan sendiri. (Marianus 2020)
Ini dapat membangkitkan minat
4. Zulfa (2023). Berdasarkan dan antusiasme yang lebih besar Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
hasil dan pembahasan karena mereka terlibat secara aktif memiliki kelebihan atau keunggulan. Trianto (Dalam
dapat disimpulkan bahwa dalam proses belajar Rosida, 2023) mengatakan Model PBL memiliki
pembelajaran dengan • Pengetahuan yang diperoleh kelebihan. Kelebihan model pembelajaran ini, adalah
menggunakan model melalui metode ini sangat pribadi 1) Membuat siswa lebih aktif,
pembelajaran NHT dan ampuh karena menguatkan 2) Dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk
berbantuan pengertian, ingatan dan transfer. memecahkan permasalahan dalam kehidupan
• Dengan memberikan kebebasan
