Page 3 - LK 2.2 Penentuan Solusi - Siklus 2 Rev
P. 3
mediaclasspointdapat kepada siswa untuk sehari-hari,
meningkatkan minat belajar mengeksplorasi, menemukan, dan 3) Menimbulkan ide-ide baru,
siswa kelas VIII G SMP N 19 memecahkan masalah sendiri, 4) Dapat meningkatkan keakraban dan kerjasama,
Semarang discovery learning dapat 5) Pembelajaran ini membuat pendidikan di sekolah
https://proceeding.unnes.ac.i meningkatkan motivasi intrinsik. menjadi lebih relevan dengan kehidupan.
d/snipa/article/view/2317/1 Siswa merasa memiliki tanggung
805 jawab atas pembelajaran mereka
sendiri, yang dapat meningkatkan Selain itu menurut Fadilah (2023), mengatakan dengsn
5. Oke (2023). Berdasarkan minat mereka terhadap subjek. memanfaatkan media pembelajaran dapatl memperjelas
hasil penelitian dan Analisis cons (Kelemahan). penyajianl pesan dan informasi sehinggal dapat
pembahasan tentang • Dalam berdiskusi masih banyak memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil
pengaruh model siswa yang tidak ikut belajar. Dengan media proses pembelajaran menjadi
pembelajaran inkuiri berpartisipasi dan hanya lebih menarik
terbimbing berbasis simulasi didominasi oleh siswa tertentu
PhET pada pembelajaran saja sehingga kondisi kelas tidak Dengan demikian, sudah jelas bahwa penerapan model
fisika, maka penelitian ini kondusif pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan
dapat disimpulkan bahwa: • Lebih cocok untuk media yang inovativ ini dapat dijadikan solusi untuk
1). Terdapat pengaruh mengembangkan pemahaman, mengatasi permasalahan Pembelajaran tidak menarik
model pembelajaran inkuiri sedangkan mengembangkan bagi siswa. permasalahan Pembelajaran tidak menarik
terbimbing berbasis simulasi aspek konsep, keterampilan dan bagi siswa perlu ditangani dengan baik karena apabila
PhET terhadap minat emosi secara keseluruhan kurang pembelajaran menarik akan meningkatkan minat siswa
belajar peserta didik mendapat perhatian dalam belajar IPA.
dengan nilai signifikan
(0,014<0,05). 2). Terdapat 3. Model pembelajaran kooperatif tipe
pengaruh model TPS DAFTAR PUSTAKA
pembelajaran inkuiri Alasan : Model ini mendorong
terbimbing berbasis interaksi dan diskusi antara siswa. Jamila (2023), Pengaruh Model Problem Based Learning
simulasi PhET terhadap Hal ini membantu memecah Berbantuan Media PhET terhadap Hasil Belajar
pemahaman konsep peserta kebosanan yang mungkin muncul Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner Siswa
didik dengan nilai signifikan karena pemahaman yang statis, Kelas XI. Jurnal Kependidikan Fisika. June 2023. Vol.
(0,000<0,05) dengan memberikan kesempatan 11, No. 1. Hal : 9.
https://journal.unwira.ac.id/i kepada siswa untuk berinteraksi dan
ndex.php/MAGNETON/article berbagi ide-ide mereka. Novita (2023), Pengaruh Model Pembelajaran PBL
/view/2056/621 Analisis Pros (Kekuatan). dengan Media PhETTerhadap Hasil Belajar Kognitif
• TPS mendorong setiap siswa untuk Siswa. Journal on Education. Volume 05, No. 03, Maret-
6. Yahya (2023). Berdasarkan berpikir, berkolaborasi, dan April 2023. Hal : 8.
