Page 183 - E-Book Pengelolaan Pendidikan dan Kepemimpinan

j. Supervisi yang efektif hendaknya mampu membangun kondisi yang

k. memungkinkan guru-guru dapat menunaikan pekerjaanya secara
profesional. Ketersediaan sumber daya pendidikan yang diperlukan

l. memberi peluang kepada guru untuk mengembangkan proses
pembelajaran yang lebih baik.

C PERANAN SUPERVISI

Pembinaan profesionalisme guru oleh supervisor dimaksudkan
agar terjadi peningkatan kualitas dan mutu pendidikan melalui kegiatan
belajar mengajar. Dalam rangka hal tersebut para pengawas
seharusnya melakukan fungsi dan peranannya sebagai berikut:
a. Supervisor sebagai Peneliti
Supervisor dituntut untuk mengenal dan memahami masalah-
masalah pengajaran. Karena itu ia perlu mengidentifikasi masalah-
masalah pengajaran dan mempelajari faktor-faktor atau sebab-sebab
yang mempengaruhinya. Hal ini dapat diketahui dengan melakukan
riset/penelitian terhadap persoalan-persoalan pengajaran.

b. Supervisor sebagai Konsultan
Supervisor hendaknya dapat membantu guru untuk melakukan cara-
cara yang lebih baik dalam mengelola proses pembelajaran. Oleh sebab
itu, para pengawas hendaknya selalu mengikuti perkembangan masalah-
masalah dan gagasan-gagasan pendidikan dan pengajaran mutakhir. Ia
dituntut untuk banyak membaca dan menghadiri pertemuan-pertemuan
profesional, dimana ia memiliki kesempatan untuk saling tukar informasi
tentang masalah-masalah pendidikan dan pengajaran yang relevan, yaitu
gagasan-gagasan baru mengenai teori dan praktek pengajaran.

c. Supervisor sebagai Fasilitator
Superviosor harus mengusahakan agar sumber-sumber professional
guru seperti buku dan alat pembelajaran lainnya dapat dengan mudah
didapatkan, sehingga dapat meningkatkan kualitas dan mutu pembelajaran.
Supervisor sebagai fasilitator dimaksudkan agar guru dapat dengan mudah
melaksanakan tugas ke-profesionalannya.

177