Page 28 - 洛城作家2019

（2）从小被父母溺爱的苏珊读遍国内外名校，
却成了一个精致的利己主义者，在受到失业和婚姻触
礁的双重打击下自杀身亡。这位对自己父母在经济上
都非常苛刻的女人选择自杀结束自己的生命符合这个
人物的行为倾向，但这一结局显然在人性上挖掘得不
够。为此我们作了改变，让她在最终自杀前，把长期
压抑在内心深处连对自己亲姐姐周丽雅也不愿说的心
里话，最终对借住她家的琳达敞开了心扉。她以自己
因父母的不当教育造成如今的局面为例，告诫琳达不
要重走她的路，并留下遗书把历年来存下的一大笔钱
留给姐姐周丽雅，感谢她一家多年来对自己的照顾和
关爱。这一修改在人性上揭示了苏珊人物内心世界的
复杂性和矛盾，并给与苏珊的一些不合常理的自私行
为更加合理的解释。
（3）琳达在爸妈的逼迫下，签署了去名校读不
喜欢的热门经济管理专业的协议，可在她大学毕业
后，与母亲决裂，坚持宁愿自己贷款也要重读一个自
己热爱的影视本科专业。原作中，琳达对父母的反叛
仅在浅层面上赋予了普通的叙述，浮于表面，没有揭
示造成她思想转变的根源和过程。在作品的修改中，
我们增加了她在哥伦比亚大学读书期间的大量描写，
通过见证男朋友文森的堕落以及对自己处境的诘问与
反思，为自己寻找人生出路，为她与母亲决裂作充分
的铺垫与挖掘，从而使得琳达的人物描写能够更加深
化。
2.关照海外留学家庭和学生们的实际需要
根据作家出版社的意见，我们修改小说时把出国
留学中能够值得借鉴的有价值的知识尽量包括进来。
在小说的故事中，选择在某些情节里针对以下几方面
增加了相应内容：（1）对国外的法律和规则知道太
少，可能触犯法律的情况。（2）存在安全隐患。（3）
进名校的目的不明确，人生选择有许多盲点。
无法在小说里插入的一些内容，我们采用了后记
的方式，把非常实用的出国留学知识附于作品之后。
这些内容包括：（1）出国留学有哪些途径？（2）什
么时候出国留学合适？（3）家庭经济条件不好和经
济条件不错的人怎样选择出国留学？（4）年幼孩子出
国寄宿读书的利弊？（5）怎样在美国利用好实习期？
（6）社会交往与安全知识，等等，供读者作参考。
3.突出小说与其他同类作品的不同
写出国留学的文学作品不少，有学者给我们建
议，要让自己的作品在每年生产的几千部长篇小说中
被读者关注到，需要注重自己的小说与其他作品有显
著不同的地方。为此，我们在进一步修改完善的过程
洛 中注重以下方面：
城 （1）典型性：在修改中增加了辛洁夫妇从贫穷乡
作
家
第二十九期
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村中学时代的高考决定命运到出国求学的心路历程，
简述教育改变命运，中国新一代中产阶级知识分子的
忧患意识和生存危机感，探究促成他们出国竞争优质
教育资源的根源。并把这段历史与九十年代至今的留
学大潮做一个相对完整的焊接，关照到上一代人出国
留学的经历，以及当今的家庭给孩子人生铺路的根
源，以此体现出出国留学对家庭的影响以及对国家进
步的重要性。
（2）真实性：小说人物虽有原型，但故事为虚
构，在叙述的故事发生地、人物、生活场景等方面更
多采用现实地名，使其记述在中国大国崛起、中国走
向未来的这段特定历史，具有一定的史料价值。
（3）实用性：在作品中，通过不同人物的出现以
及他们的故事展开，把出国留学中家长和学生们需要
了解的信息尽可能作必要的叙述。
（4）加强挖掘深层意义：增加这部小说揭示教育
的重要意义、教育目的、家庭教育在人生中重要作用
的内容。海外留学从名校中该学到什么？如何协助孩
子走向成功？没进名校是否就不能成功？在国外怎样
学习等？
《藤校逐梦》是一部关于两代人追逐教育梦想的
写照，修改后的小说跨越的时间段增长，使整部作品
拓展了视野。出国留学，在国外接受更好的教育是许
多中国家庭和学生们期盼和向往的，我们突出了对海
外留学的正面描写。鉴于出国留学是一场整个家庭都
被卷入的激烈生存竞争，并与国家的未来进步与发展
密不可分，所以，修改后的小说更凝重，有一定的历
史厚重感。当如今的中国到处耸立着崭新的摩天大
厦，这些从正在崛起的中国走到海外的人们，他们《
藤校逐梦》，在典雅庄重的有一两百年历史的美国名
校读书，我们是不是该认真思考：教育在一个人的人
生中起到什么样的作用？我们给孩子人生教育的目的
和意义何在？孩子们出国求学，真正需要得到的东西
是什么？
黄宗之，美国基立福生物制药公司研究开发部资深科
学家。现任美国洛杉矶华文作家协会副会长，《洛城文苑》
《洛城小说》《洛城诗刊》副主编。朱雪梅，美国基立福生
物制药公司质量保障部项目经理。
夫妻俩合作发表五部长篇小说：《阳光西海岸》《未
遂的疯狂》《平静生活》（由百花文艺出版社出版）《破茧》
（由人民文学出版社出版）《藤校逐梦》（由作家出版社
出版），在国内及北美报刊杂志上发表《红尘之外》《伊莲
娜》《钟郈》《入学通知书》《回故乡》等二十余篇短篇小
说及散文。