階段三：評估不一致的矛盾及擴大寫作範圍 •學生將所學到的東西寫在「學習到」的欄目下 •檢測和討論學生預測的結構跟課本真實的組織結構有何不同 •描述性圖解，可提供一個比較要點的結構 課本第132至134頁
