Page 34 - แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ป.3 เทอม 2

ี่
8. คุณลักษณะทพึงประสงค์/ค่านิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

4. มีจิตวิทยาศาสตร์

9. ภาระงาน/ชิ้นงาน (Products /Assignments )

1. ใบกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ เรื่อง การใช้ประโยชน์จากการทำให้วัสดุร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง
2. สำรวจผลิตภัณฑ์ในท้องถิ่น

10. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Learning Activities)

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Introduction)
1. ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่ได้เรียนรู้มาแล้ว โดยใช้คำถามต่อไปนี้

– เราสามารถนำแท่งแก้วมาทำเป็นหลอดทดลองได้โดยวิธีใด (แนวคำตอบ โดยการนำแท่งแก้วมาเผา
ความร้อนจากการเผาจะทำให้แท่งแก้วหลอมเหลว จากนั้นจึงนำไปเป่าให้เป็นรูปทรงหลอดทดลอง)
2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบ เพื่อเชื่อมโยงไปสู่การเรียนรู้
เรื่อง การใช้ประโยชน์จากการทำให้วัสดุร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Teaching Method)
จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)

1. ครูถามคำถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น
– การทำแก้วต้องใช้ความร้อนสูงเพราะอะไร (แนวคำตอบ เพราะต้องทำให้แก้วหลอมเหลวเพอให้
ื่
สามารถทำเป็นรูปทรงต่างๆ ได้)
– เม็ดพลาสติกต้องให้ความร้อนหรือลดความร้อนก่อนนำไปทำเป็นถุงพลาสติก (แนวคำตอบ ให้

ความร้อน)
2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายหาคำตอบเกี่ยวกับคำถามตามความคิดเห็นของแต่ละคน

ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration)
1. ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 3 – 4 คน ปฏิบัติกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ การใช้ประโยชน์จากการทำให้

วัสดุร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง ตามขั้นตอน ดังนี้
– สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากการทำให้วัสดุร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลงของวัสดุชนิดต่าง ๆ

ได้แก่ โลหะ แก้ว และพลาสติก
– เขียนสรุปเป็นรูปพร้อมข้อความสั้น ๆ แล้วนำเสนอหน้าห้องเรียน

2. ครูคอยแนะนำช่วยเหลือนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยครูเดินดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาส
ให้นักเรียนทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา

ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน