Page 35 - แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ป.3 เทอม 2
P. 35
2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวคำถาม เช่น
– วัสดุที่เปลี่ยนสถานะเมื่ออุณหภูมิเปลี่ยนไปมีประโยชน์ลักษณะใด (แนวคำตอบ ทำให้เราสามารถ
เปลี่ยนแปลงรูปทรงของวัสดุต่างๆ ได้ตามต้องการ)
ุ
ื่
ิ่
– ยกตัวอย่างของเล่นและของใช้ที่ใช้การเพมและลดอณหภูมิเพอเปลี่ยนแปลงรูปทรง (แนวคำตอบ ตัว
ต่อพลาสติก ขวดแก้ว และไม้บรรทัดเหล็ก)
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยครูเน้นให้นักเรียนเข้าใจว่า การเพิ่มและ
ลดอุณหภูมิแก่วัสดุสามารถนำมาใช้ประโยชน์ในการทำของเล่นและของใช้ได้
ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)
ครูให้นักเรียนสำรวจผลิตภัณฑ์ในท้องถิ่นว่ามีขั้นตอนใดบ้างที่ใช้ประโยชน์จากการทำให้วัสดุร้อนขึ้น
หรือเย็นลงมาช่วยในการผลิตผลิตภัณฑ์นั้นๆ แล้วส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าห้องเรียน
ขั้นประเมิน (Evaluation)
1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยังไม่
เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข
อย่างไรบ้าง
3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ
การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์
4. ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบคำถาม เช่น
– ถ้านำเม็ดพลาสติกไปให้ความร้อนสูงจะเกิดการเปลี่ยนแปลงใด (แนวคำตอบ เม็ดพลาสติกจะ
หลอมเหลวเป็นพลาสติกเหลว)
– การลดอุณหภูมิให้กับวัสดุเพื่ออะไร (แนวคำตอบ เพื่อให้วัสดุมีรูปทรงคงตัวตามต้องการ)
ขั้นสรุป (Conclusion)
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากการทำให้วัสดุร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง โดย
ร่วมกันเขียนเป็นแผนที่ความคิดหรือผังมโนทัศน์
11. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ (Learning Medias and Resources)
1. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint
2. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 2
3. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
4. ใบกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ เรื่อง การใช้ประโยชน์จากการทำให้วัสดุร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง
