Page 136 - MODUL GP MATEMATIKA SMA - E

Kegiatan Pembelajaran 3

c) Fungsi bahan ajar dalam pembelajaran kelompok

- Sebagai bahan yang diintegrasikan dengan proses belajar kelompok,
dengan cara memberikan informasi tentang latar belakang materi,
informasi tentang peran orang-orag yang terlibat dalam belajar

kelompok, serta petunjuk tentang proses pembelajaran
kelompoknya sendiri

- Sebagai bahan pendukung bahan belajar utama, dan apabila
dirancang sedemikian rupa, maka dapat meningatkan motivasi
belajar peserta didik

3. Pengolahan Materi Pembelajaran Secara Kreatif

Dalam pengembangan bahan ajar, materi pembelajaran yang disajikan harus ditata
dan dikelola secara kreatif, namun hati-hati. Penyajian materi pembelajaran dalam

bahan ajar akan sangat membantu siswa dalam mempelajarinya, baik dalam
kemudahan maupun motivasi membacanya.

Prinsip-prinsip yang dijadikan dasar dalam menentukan materi pembelajaran
adalah kesesuaian (relevansi), keajegan (konsistensi), dan kecukupan (adequacy)

(Depdiknas, 2008).

a. Relevansi artinya kesesuaian. Materi pembelajaran hendaknya relevan dengan

pencapaian standar kompetensi dan pencapaian kompetensi dasar. Jika
kemampuan yang diharapkan dikuasai peserta didik berupa menghafal fakta,

maka materi pembelajaran yang diajarkan harus berupa fakta, bukan konsep
atau prinsip ataupun jenis materi yang lain.
b. Konsistensi artinya keajegan. Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai

peserta didik ada empat macam, maka materi yang harus diajarkan juga harus
meliputi empat macam. Misalnya kompetensi dasar yang harus dikuasai

peserta didik adalah Operasi Aljabar bilangan bentuk akar, yang meliputi
penambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, maka materi yang
diajarkan juga harus meliputi teknik penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan

merasionalkan pecahan bentuk akar.
c. Adequacy artinya kecukupan. Materi yang diajarkan hendaknya cukup

50