Page 141 - MODUL GP MATEMATIKA SMA - E
P. 141
Modul Pelatihan Matematika SMA
Contoh lain:
Kerangka dasar pemikirannya adalah bahwa materi yang akan dipelajari oleh
siswa sedapat mungkin tidak sekedar materi abstrak yang tanpa makna, tetapi
dihubungkan dengan sesuatu yang telah dikenali dan/atau dipahami
sebelumnya oleh peserta didik.
Berbasis dan berorientasi pada pemecahan masalah
Masalah dapat menjadi titik tolak siswa dalam mempelajari materi. Masalah
disini bisa masalah yang terkait dengan kehidupan sehari-hari maupun masalah
matematik yang telah dikenali oleh siswa sebelumnya. Dengan demikian,
sebelum siswa memperoleh pemahaman tentang materi yang sedang dipelajari
siswa terlebih dahulu dihadapkan pada suatu masalah yang mana melalui
menyelesaikan masalah tersebut diharapkan siswa akan diantarkan pada
pemahaman materinya. Agak berbeda dengan penyajian materi yang selama ini
dilakukan yang langsung pada definisi atau konsep matematis, tetapi diawali
terlebih dahulu dengan disajikan masalah kontekstual tertentu.
Sebagai contoh, pada uraian materi tentang bilangan berpangkat sebelum
sampai pada definisi siswa diberikan terlebih dahulu masalah sebagai berikut.
55
