Page 67 - test yy
P. 67
60 “Mewujudkan Kemandirian Indonesia Melalui Inovasi Dunia Pendidikan”
BAB 3
INOVASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
A. Pendahuluan
Perkembangan pendidikan di Indonesia sudah
menghadapi beberapa pergantian yang lumayan pesat. Perihal ini
diakibatkan oleh pergantian tatanan kehidupan yang terjalin di
dalam negara ataupun luar negara. Pastinya pergantian tersebut
pula dirasakan oleh negeria lain, semacam pergantian sistim
pembelajaran, ekonomi, sosial, politik dan budaya. Oleh karena
itu, warga Indonesia butuh mempersiapkan diri supaya tidak
tertinggal oleh negara- negara lain.
Sistem dan mutu pembelajaran di Indonesia dikala ini
sangat memprihatinkan.Bersumber dari informasi UNESCO
pada tahin 2000 tentang peringkat Indeks Pengembangan
Manusia (Human Development Index), ialah komposisi dari
peringkat pencapaian pembelajaran, kesehatan, serta pemasukan
per kepala yang menampilkan, kalau indeks pengembangan
manusia Indonesia makin menyusut. Di antara 174 negeri di
dunia, Indonesia menempati urutan ke-102 pada 1996 dan urutan
ke-99 pada tahun 1997 urutan ke-105 pada tahun 1998 serta ke-
109 pada tahun 1999.(M. Shiddiq al-jawi ,2016 ).
Sedangkan menurut survei Political and Economic Risk
Consultant (PERC), mutu pembelajaran di Indonesia terletak
pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia. Posisi Indonesia
terletak di bawah Vietnam. Informasi yang dilaporkan The World
Economic Forum Swedia pada tahun 2000, Indonesia memiliki
energi saing yang rendah, ialah cuma menduduki urutan ke-37
dari 57 negeri yang di survei di dunia. Serta masih bagi survai
dari lembaga yang sama Indonesia cuma berpredikat selaku
follower bukan selaku pemimpin teknologi dari 53 negeri di
dunia.( Muhammad Idrus,2012).
