Page 94 - test yy

BAB 4 : EVALUASI DAN PENILAIAN PENDIDIKAN 87

evaluasi dapat menjadi petunjuk atau keyakinan bagi dirinya
guna merealisasi evaluasi dengan cara yang benar.
Pelaksanaan penilaian harus memperhatikan prinsip-

prinsip (Asrul, Ananda & Qonita (2015:79-80) sebagai berikut :
1. Valid. Penilaian harus mengukur obyek yang seharusnya
diukur dengan menggunakan jenis alat ukur yang tepat atau
sahih (valid).
2. Mendidik. Penilaian harus memberikan sumbangsih positif
pada pencapaian hasil belajar siswa.
3. Berorentasi Pada Kompetensi. Penilaian harus menilai
pencapaian kompetensi siswa yang meliputi seperangkat

pengetahuan, sikap dan ketrampilan/nilai yang terefleksikan
dalam kebiasaan berfikir dan bertindak.
4. Adil dan Obyektif. Penilaian harus mempertimbangkan rasa
keadilan dan obyektivitas siswa, tanpa membeda-bedakannya.
5. Terbuka. Penilaian hendaknya dilakukan secara terbuka bagi
berbagai kalangan baik langsung maupun tidak langsung,

sehingga keputusan keberhasilan siswa jelas bagi pihak-pihak
yang berkepentingan tanpa ada rekayasa yang dapat
merugikan semua pihak.
6. Berkesinambungan. Penilaian harus dilakukan secara terus
menerus dan berkesinambungan dari waktu – waktu secara
menyeluruh untuk mengetahui perkembangan siswa.
7. Menyeluruh. Penilaian dilakukan secara menyeluruh yang
mencakup aspek kognitif, afektif, psikomotorik serta

berdasarkan strategi dan prosedur penilaian dengan berbagai
bukti hasil belajar siswa yang dapat dipertanggungjawabkan
kepada semua pihak.
8. Bermakna. Penilaian diharapkan mampu mempunyai makna
secara signifikan bagi semua pihak.