Page 69 - Modul Penelitian Pendidikan Matematika

62

konvensional. Siswa yang menggunakan media video animasi memperoleh nilai rata-
rata yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan metode

konvensional.

Pembahasan:
1. Interpretasi Hasil: Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa penggunaan media

pembelajaran video animasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika
siswa. Hal ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa

media visual seperti video animasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa

dan membantu siswa dalam memahami konsep-konsep matematika yang abstrak.
2. Perbandingan dengan Penelitian Sebelumnya: Penelitian ini sejalan dengan

penelitian [Nama Peneliti, Tahun] yang menemukan bahwa penggunaan video
animasi dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi geometri.

Namun, penelitian ini berbeda dengan penelitian [Nama Peneliti, Tahun] yang
tidak menemukan perbedaan yang signifikan antara penggunaan video animasi

dan metode konvensional dalam pembelajaran aljabar.

3. Hubungan dengan Teori: Hasil penelitian ini didukung oleh teori belajar kognitif
yang menyatakan bahwa manusia belajar dengan cara membangun pemahaman

melalui pengalaman aktif. Video animasi memberikan pengalaman visual yang
menarik dan interaktif sehingga membantu siswa dalam membangun pemahaman

yang lebih baik terhadap konsep matematika.

4. Keterbatasan Penelitian: Penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, antara
lain: (1) Sampel penelitian terbatas pada siswa kelas V di satu sekolah, sehingga

generalisasi hasil penelitian perlu dilakukan dengan hati-hati; (2) Durasi
pembelajaran menggunakan video animasi belum optimal, sehingga perlu

dilakukan penelitian lebih lanjut dengan durasi yang lebih panjang.

5. Implikasi bagi Praktik Pembelajaran: Hasil penelitian ini memberikan implikasi
bagi guru matematika dalam memilih media pembelajaran. Guru dapat

memanfaatkan media video animasi sebagai salah satu alternatif untuk
meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika. Namun, guru perlu

memperhatikan kualitas video animasi yang digunakan agar dapat mencapai
tujuan pembelajaran yang diharapkan.