Page 30 - Menjadi Cakap_Neat

terencana membangun ekosistem yang mendukung pembelajaran

murid sehingga mampu memekarkan mereka sesuai dengan

kodratnya. Dengan demikian, saat kita merancang sebuah

program/kegiatan pembelajaran di sekolah, baik itu intrakurikuler, ko-

kurikuler, atau ekstrakurikuler, maka murid juga seharusnya menjadi

pertimbangan utama.

Kita semua tentu sepakat bahwa murid-murid kita dapat

melakukan lebih dari sekedar menerima instruksi dari guru. Mereka

secara natural adalah seorang pengamat, penjelajah, penanya, yang

memiliki rasa ingin tahu atau minat terhadap berbagai hal. Lewat rasa

ingin tahu serta interaksi dan pengalaman mereka dengan orang lain

dan lingkungan sekitarnya, mereka kemudian membangun sendiri

pemahaman tentang diri mereka, orang lain, lingkungan sekitar,

maupun dunia yang lebih luas. Dengan kata lain, murid-murid kita

sebenarnya memiliki kemampuan atau kapasitas untuk mengambil

bagian atau peranan dalam proses belajar mereka sendiri. Namun,

terkadang guru atau orang dewasa memperlakukan murid-murid

seolah-olah mereka tidak mampu membuat keputusan, pilihan atau

memberikan pendapat terkait dengan proses belajar mereka. Kadang-

kadang kita bahkan tanpa sadar membiarkan murid-murid kita secara

sengaja menjadi tidak berdaya (learned helplessness), dengan secara

sepihak memutuskan semua yang harus murid pelajari dan

bagaimana mereka mempelajarinya, tanpa melibatkan peran serta

mereka dalam proses pengambilan keputusan tersebut.

Agar kita dapat menjadikan murid sebagai pemimpin bagi proses

pembelajarannya sendiri, maka kita perlu memberikan kesempatan

kepada murid untuk mengembangkan kapasitasnya dalam mengelola

24