Page 6 - חוברת 3 רגשי-חברתי
P. 6
לאנשים נזקקים בשכונה. האתגר /הצורך קוד פתוח
מורים משתפים
מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים, איך לשמר על הלכידות החברתית בתקופה של
המשאבים הנדרשים ,השותפים לדרך? בידוד וניתוק חברתי .צוות האולפנה ניצב בפני בהצלחות
• זום האתגר כיצד לא לוותר על החיבור בין כלל
• רעיונות יצירתיים הקוד של
התלמידות באולפנה ,ואת הקשר שלהן אל הקהילה צביה
• אנשי צוות ותלמידות שחשוב להם לשמר את בחוץ ,בתקופה שבה הניתוק והבידוד החברתי כל
האווירה המחברת שיש בבית הספר גם כשזה כך נוכחים .כמו כן ,ביקשו לשמר את ערך היצירה יצירתית
המשותפת שמהווה מרכיב חשוב וייחודי בזהות
נעשה מרחוק. הבית ספרית. קהילתיות בית ספרית
המלצות למי שמשתמש ב"קוד" שלכם – מה הפתרון /המודל להתמודדות עם האתגר
הטיפ הכי חשוב כדי לשכפל את ההצלחה?
לחשוב מה המסורות שהיו בבית הספר ואיך הזום כמפגש חברתי -שמירה וטיפוח הווי קהילתי
ממשיכים אותם במציאות החדשה .בעיקר בבית הספר.
החשיבה היא לעלות על הגל ולהרוויח את התנופה יצירת פעילויות חברתיות כלל בית ספריות
האדירה. שמשמרות את תחושת היחד ואת רעיון
הקהילתיות.
מה הרווחתם מהפתרון?
• את ההוואי הבית ספרי שלנו ,תחושת של ביחד רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים /
הצעדים שמרכיבים את הפתרון?
למרות הריחוק.
• שימור של הערך הקהילתי בבית הספר והעשייה • שיחת זום של סיוון רהב מאיר עם כלל האולפנה.
• כתיבת ברכות שנה טובה וחלוקתם לאנשים
עבור הקהילה. בשכונה.
פרטים ליצירת קשר • אירוע "התרת נדרים" בו השתתפו לפני יום כיפור
עבור מורים נוספים שירצו להתייעץ: בזום.
אורית בלוך 052 8308026 - • פעילות כלל בית ספרית של הכנת קישוטים לסוכה
וקישוט עוגות .כאשר ההדרכה נעשית בזום וכל
אחת מכינה מתוך ערכה שהגיעה אליה הביתה.
לאחר מכן הבנות מחלקות את הקישוטים והעוגות
