Page 167 - เล่ม 65 ม.ปลาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมงฟอร์ต
P. 167
165
ว31285 โครงงานเทคโนโลยี
์
รายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต
ศึกษาเกี่ยวกับความหมายโครงงาน ประเภทของโครงงาน ขั้นตอนการท าโครงงาน โครงงานพัฒนาสื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาเครื่องมือ โครงงานประเภทจ าลอง โครงงานประยุกต์ใช้งาน โครงงานพัฒนาเกม การเขียนโครงงาน การเขียน
สตอรี่บอร์ด แนวทางการท าโครงงาน วิธีการเขียนรายงาน โปรแกรมเพื่อการศึกษา โปรแกรมพัฒนาเครื่องมือ โปรแกรม
ประเภทจ าลองทฤษฎี โปรแกรมประเภทการประยุกต์ใช้งาน และโปรแกรมเพื่อความบันเทิง การเขียนโครงงาน สาระส าคัญ
หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ เป้าหมายและขอบเขตของโครงงาน บรรณานุกรม และรายละเอียดของการพัฒนา สามารถ
เลือกใช้โปรแกรมโครงงานแต่ละประเภท สามารถเขียนสตอรี่บอร์ดและโครงสร้างซอฟต์แวร์ เพื่อสร้างโครงงานคอมพิวเตอร์ได้
อย่างเหมาะสม การจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (PROJECT-BASED LEARNING) และพัฒนาทักษะการคิดสู่ศตวรรษ
ที่ 21
โดยใช้กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสร้างความตระหนัก
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างทักษะปฏิบัติ กระบวนการท างาน กระบวนการกลุ่ม
เพื่อให้มีความรักชาติ ศาสตร์ กษตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความ
ั
เป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีสุขภาพและมีสุนทรียภาพ
ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับความหมายของโครงงาน ประเภทของโครงงาน ขั้นตอนการท าโครงงาน โดยใช ้
กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้และกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
ด้วยความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้
2. มีความรู้ความเข้าใจโครงงานพัฒนาสื่อการศึกษา โครงงานพัฒนาเครื่องมือ โครงงานประเภทจ าลอง โครงงาน
ประยุกต์ใช้งาน โครงงานพัฒนาเกมและเลือกใช้โปรแกรมได้อย่างเหมาะสม โดยใช้กระบวนการสร้างทักษะ
ปฏิบัติ กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ และกระบวนการสร้างความตระหนัก ด้วยความซื่อสัตย์ มุ่งมั่นใน
การท างาน และมีจิตสาธารณะ
3. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ สาระส าคัญ หลักการและเหตุผล วัตถุระสงค์ เป้าหมายและขอบเขตของโครงงาน
บรรณานุกรม และการเขียนโครงงาน โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้
และกระบวนการสร้างทักษะปฏิบัติ ด้วยความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย และใฝ่เรียนรู้
4. มีความรู้ความเข้าใจรายละเอียดของทางการพัฒนา และการเขียนสตอรี่บอร์ดและโครงสร้างซอต์ฟแวร์ โดยใช ้
กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และกระบวนการสร้างทักษะปฏิบัติ ด้วย
การอยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย และมีสุขภาพและสุนทรียภาพ
รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
- 165 -
