Page 9 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

2. Pemberian tanggung jawab individu dan kelompok harus jelas dalam
setiap tugas yang menuntut adanya kerjasama kelompok.
3. Guru perlu bersikap akomodatif terhadap ide-ide yang terkadang sama
sekali tidak terfikirkan dalam perencanaan pembelajaran.
4. Dalam proses penilaian pembelajaran tematik, perlu diperhatikan
prinsip- prinsip sebagai berikut :
a. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan
penilaian diri (self-evaluation) disamping bentuk penilaian lainnya.
b. Guru perlu mengajak para peserta didik untuk menilai perolehan
belajar yang telah dicapai berdasarkan kriteria keberhasilan
pencapaian tujuan atau kompetensi yang telah disepakati.

Sedangkan Mamat SB, dkk. dalam Prastowo (2013: 60-61),
mengungkapkan ada Tujuh prinsip yang mendasari pembelajaran tematik, antara
lain:
1) Terintegrasi dengan lingkungan atau bersifat kontekstual.
2) Memiliki tema sebagai alat pemersatu beberapa mata pelajaran.
3) Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan.
4) Pembelajaran memberikan pengalaman langsung yang bermakna.
5) Menanamkan konsep dari berbagai mata pelajaran.
6) Pembelajaran bersifat fleksibel.
7) Penggunaan variasi metode dalam pembelajaran.
Sementara itu, Trianto dalam Prastowo (2013 : 61-62) mengklasifikasikan
prinsip-prinsip pembelajaran tematik menjadi empat macam, yaitu:
1. Prinsip Penggalian Tema
Prinsip penggalian tema merupakan prinsip utama dalam pembelajaran
tematik, maksudnya tema-tema yang saling tumpang-tindih dan ada keterkaitan
menjadi target utama dalam pembelajaran. Oleh karena itu, dalam penggalian
tema hendaknya memperhatikan beberapa persyaratan berikut:
a) Tema hendaknya tidak terlalu luas, namun dengan mudah dapat
digunakan memadukan banyak bidang studi.
b) Tema harus bermakna artinya bahwa tema yang dipilih untuk dikaji
harus memberikan bekal bagi siswa untuk belajar selanjutnya.
c) Tema harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan psikologis
anak.
d) Tema yang dikembangkan harus mampu mewadahi sebagian besar
minat anak.
e) Tema yang dipilih hendaknya mempertimbangkan penstiwa-
peristiwa otentik yang terjadi dalam rentang waktu belajar.
f) Tema yang dipilih hendaknya mempertimbangkan kurikulum yang
berlaku, serta harapan dari masyarakat.
g) Tema yang dipilih hendaknya juga mempertimbangkan ketersediaan
sumber belajar.
2. Prinsip Pengelolaan Pembelajaran
Pengelolaan adalah suatu rangkaian pekerjaan atau usaha yang
dilakukan oleh sekelompok orang untuk melakukan serangkaian kerja dalam
mencapai tujuan tertentu yang meliputi kegiatan merencanakan, melaksanakan,
sampai dengan penilaian, dan pengawasan (Koswara & Suryadi, 2007). Menurut
Rohman & Amri (2012:36) Pengelolaan adalah proses pengintegrasian sumber-
sumber manusiawi dan material ke dalam suatu sistem keseluruhan untuk
mencapai tujuan tertentu.
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan

5
5