Page 91 - IPAS BG KLS 6

yang berada di dalam wilayah geografis yang berbeda ini, apa yang mereka

miliki, dan bagaimana mereka berbeda dalam geografi, budaya, dan politik.
Pada topik ini, peserta didik akan mengenal nama benua, nama negara, dan
posisi tiap negara pada peta dunia. Proses pembelajaran mengombinasikan

antara kegiatan literasi dan praktek (mencari dan menyalin informasi secara
mandiri). Kegiatan literasi melalui metode narasi yang dilakukan secara klasikal
bertujuan melatih daya konsentrasi peserta didik dalam menangkap informasi
lisan. Sementara metode menyalin informasi dilakukan secara individual, guna
melatih ketelitian setiap peserta didik. Di akhir kegiatan pada topik ini, pembelajaran
dirancang dalam bentuk permainan yang melibatkan seluruh anggota kelas.
Tujuannya agar peserta didik mulai belajar tentang kolaborasi bahwa informasi

yang didapat juga bermanfaat untuk teman lain. Dari pengalaman belajar ini
peserta didik akan diajak berpikir kritis melalui kegiatan refleksi.

Perlengkapan

Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:

1. Lampiran 3.1 dan 3.2;
2. lembar kerja (Lampiran 3.3) untuk masing-masing peserta didik;

3. alat tulis;
4. alat mewarnai.

Perlengkapan yang dibutuhkan guru:

Peta dunia/globe (jika tidak ada, sekolah bisa menggunakan Lampiran 3.1).

Ide Pengajaran

Mari Mencari Tahu

1. Sebelum memulai kelas, kondisikan kelas untuk siap menyerap informasi
baru. Guru bisa mengatur tempat duduk berbentuk setengah lingkaran,
menggunakan ruang perpustakaan, atau halaman sekolah.

2. Lakukan kegiatan literasi dengan narasi pembuka Bab 3 dan Topik A di
Buku Siswa.

3. Minta peserta didik menjelaskan apa yang sudah dibacanya. Guru bisa
memancing dengan memberikan peserta didik pertanyaan seperti:

a. Apa yang sedang anak-anak lakukan?

b. Apakah ada yang memiliki pengalaman serupa?

Bab 3 | Pelesir Keliling Dunia 81