Page 88 - IPAS BG KLS 6
P. 88
2. Masih menggunakan peta dunia/globe, ajak peserta didik mencari nama
sebuah negara dan menuliskannya pada kertas kecil. Setelah itu, kegiatan
dapat dibuat menjadi permainan tebak-tebakan. Salah satu peserta didik
membacakan nama negara yang ditulis, peserta didik lain mencari dan
menunjukkan letaknya di peta/globe. Begitu seterusnya, sampai seluruh
peserta didik mendapat pengalaman mencari letak negara di peta/globe.
3. Diskusikan bersama peserta didik bagaimana posisi Indonesia di peta
tersebut. Apa saja informasi yang bisa mereka lihat dari peta tersebut?
Diskusikan sampai peserta didik menyadari bahwa Indonesia termasuk
negara yang luas dan punya pulau-pulau kecil dibandingkan negara lain.
4. Masih menggunakan peta/globe tersebut minta peserta didik memilih lima
negara, lalu salin dan lengkapi tabel berikut.
Hal Menarik yang Terlihat pada Peta/Globe
No. Nama Negara (misalnya: warna yang mendominasi, posisi,
jumlah dan ukuran pulau, dan sebagainya)
1.
2.
3.
4.
5.
Guru dapat memodifikasi tabel sesuai kebutuhan. Demikian juga dengan
jumlah negara yang dapat disesuaikan. Kegiatan pun bisa dimodifikasi
menjadi kegiatan kelompok atau kegiatan diskusi bersama dengan guru
sebagai fasilitator.
5. Diskusikan mengenai isi tabel bersama peserta didik dan ajak peserta didik
menemukan dua kesimpulan dari kegiatan ini. Misalnya, kesimpulan tentang
jumlah negara di dunia dan luas areanya.
6. Guru bisa menjelaskan pemahaman berikut kepada peserta didik.
“Dalam sejarah pembentukannya, Bumi disebut-sebut hanya terbagi
menjadi dua bagian, yaitu samudra dan sebuah daratan besar. Namun,
daratan Bumi terus bergerak dan berbagai kejadian alam membentuk kondisi
geografis Bumi hingga saat ini. Bumi terbagi menjadi enam bagian daratan
besar yang disebut benua. Di atasnya, masyarakat hidup berkelompok yang
lambat laun membentuk sebuah negara. Akhirnya, tanah tempat sebuah
negara berdiam akan membentuk karakter dan budaya masyarakat yang
78 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas VI
