Page 169 - Seni_Teater_BG_KLS_IV_Rev
P. 169

Kegiatan ini adalah kegiatan awal dalam sebuah pementasan teater. Peserta didik
                      bersama kelompoknya saling berbagi peran menjadi aktor, narator, dan tim musik
                      pengiring cerita.

                          Pada Kegiatan 5, Sahabat Guru akan mengajak peserta didik menyiapkan properti

                      dan kostum pementasan. Peserta didik berkreasi membuat properti dan memilih
                      kostum yang sesuai. Properti adalah benda-benda pendukung yang digunakan sebagai
                      aksesori pementasan. Dengan properti, aktor atau aktris dapat lebih maksimal dalam
                      memainkan perannya.

                          Pada  Kegiatan 6    ini, Sahabat guru mengajak peserta didik bermain pentas.

                      Kegiatan ini adalah kegiatan akhir pada bab ini. Setelah menyiapkan properti dan
                      kostum, kini saatnya peserta didik bermain di atas panggung. Pada kegiatan ini,
                      peserta didik akan bermain peran dengan gerak, suara, dan emosi sesuai peran
                      yang dimainkannya dengan menggunakan properti. Akhir kegiatan ini, peserta didik
                      diharapkan dapat menghasilkan pertunjukan cerita fabel dan legenda sehingga

                      memberi dampak positif, berupa sikap percaya diri, kreatif, serta dapat bekerja sama.



                      B.  Skema Pembelajaran


                      Berikut ini adalah skema pembelajaran Bab III yang meliputi tujuan pembelajaran,
                      kata kunci, peta konsep, rekomendasi waktu, pokok materi, aktivitas pembelajaran dan

                      lembar kerja peserta didik, sumber belajar, serta asesmen.


                      1.  Tujuan Pembelajaran



                      Sahabat Guru, tujuan pembelajaran pada bab ini adalah sebagai berikut.
                      a.  Peserta didik mengenal  dialog sederhana, mengeksplorasi gerak tubuh, suara,

                          serta emosi manusia dan binatang.

                      b.  Peserta didik mengidentiikasi inti cerita dan peran yang berbeda dalam sebuah
                          naskah.

                      c.  Peserta didik mengenal dan menceritakan gerak dan suara manusia dan binatang.

                      d.  Peserta didik menggunakan      tata artistik panggung sesuai dengan tokoh yang
                          diperankan dan alur cerita.

                      e.  Peserta didik menghasilkan      pertunjukan cerita fabel dan legenda sehingga
                          memberi dampak positif, berupa sikap percaya diri, kreatif, serta dapat bekerja

                          sama.



                                                          Bab III  Bermain Peran dari Cerita Fabel dan Legendada    157
                                                          B a b I I I     B e r m a i n   P e r a n   da r i   C e r i t a   F a be l   da n   L e ge n      1 5 7
   164   165   166   167   168   169   170   171   172   173   174