Page 173 - Seni_Teater_BG_KLS_IV_Rev

e. Harymawan, R.M.A. Dramaturgi. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1993.

f. Said, M.N. Mengenal Teater di Indonesia. Semarang: Aneka Ilmu, 2009.

g. Sitorus, E.D. The Art of Acting: Seni Peran untuk Teater, Film, dan TV. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama, 2002.

h. Waluyo, H.J. Drama: Naskah, Pementasan, dan Pengajaran. Surakarta: UNS Press,
2007.

8. Asesmen

Untuk melakukan penilaian pada kemampuan peserta didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran, ada tiga macam asesmen yang dapat digunakan, yaitu asesmen

sebelum pembelajaran, asesmen saat pembelajaran (formatif), dan asesmen akhir
pembelajaran/semester (sumatif). Rubrik penilaian sikap juga dipaparkan di dalam
ber Pr

kebutuhan. Asesmen sebelum pembelajaran terdapat di awal Kegiatan 1. Asesmen
saat pembelajaran terdapat pada Kegiatan 1, 2, 3, 4, dan 5. Asesmen sumatif terdapat
pada Kegiatan 6. Untuk penilaian sikap, guru dapat mengamati sikap peserta didik,
mulai dari kegiatan awal hingga kegiatan akhir.

C. Prosedur Kegiatan

Kegiatan 1

Membaca dan Memperagakan Cerita

Tujuan kegiatan : 1. Peserta didik mengenal dialog sederhana, gerak
tubuh, suara, serta emosi manusia dan binatang.

2. Peserta didik mengeksplorasi gerak tubuh manusia
dan binatang.

3. Peserta didik mengidentiikasi inti cerita dan peran

yang berbeda dalam sebuah naskah.
Elemen : Mengalami, mencipta, dan mereleksi
Alokasi waktu : 8 × 35 menit

t
a
be
a
F
C

i
i
r
e
n
ge
e
1
6
1
da

l
L

n
B

m
r
e
a
B
Bab III Bermain Peran dari Cerita Fabel dan Legendada 161
I
I
b I
n
a
r
r
da

n
i
a
e
P