Page 133 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

5. Penilaian Sumatif: Menulis (Kegiatan 9)

Tabel 3.5 Instrumen Penilaian untuk Menulis Teks Deskripsi Rute Perjalanan

Hasil Pengamatan
No. Nama
4 3 2 1

Keterangan:
Skor 4 : mampu menulis paragraf deskripsi tentang perjalanan dari rumah ke sekolah
dengan memberikan informasi yang lengkap dan menggunakan kaidah
kebahasaan yang benar
Skor 3 : mampu menulis paragraf deskripsi tentang perjalanan dari rumah ke sekolah
dengan memberikan informasi sederhana dan menggunakan kaidah kebahasaan
dengan sedikit kesalahan
Skor 2 : mampu menulis paragraf deskripsi tentang perjalanan dari rumah ke sekolah
dengan memberikan informasi sederhana dan menggunakan kaidah kebahasaan
dengan banyak kesalahan
Skor 1 : belum mampu menulis paragraf deskripsi dengan benar

6. Memetakan Kemampuan Peserta Didik

Pada akhir Bab III ini guru telah memetakan peserta didik sesuai dengan kemampuan
masing-masing melalui asesmen dalam
• aktif berbicara;
• menulis teks argumentasi;
• menulis untuk melengkapi kalimat dengan kata kerja berawalan ‘ber-’;
• menyimak petunjuk arah; dan
• menulis teks deskripsi menggunakan kaidah kebahasaan yang diajarkan pada
bab ini.

Informasi ini menjadi pemetaan untuk merumuskan strategi pembelajaran pada
bab berikutnya.

Berikut ini adalah rubrik penilaian peserta didik untuk Bab III. Isilah nilai peserta
didik dari setiap kegiatan menulis teks argumentasi, melengkapi kalimat, menyimak
petunjuk arah, dan menulis teks deskripsi tabel berikut. Nilai diperoleh dari kumpulan
asesmen pada bab ini.

Tabel 3.6 Nilai Akhir Bab III

Nilai Peserta Didik
Melengkapi
Nama
Kalimat
No. Peserta Aktif Menulis Teks Menggunakan Menyimak Menulis Teks
Didik Petunjuk Deskripsi: Rute
Berbicara Argumentasi Kaidah Arah Perjalanan
Kebahasaan:
Awalan 'ber-'
1

Panduan Khusus Bab III Lihat Sekitar 119