Page 129 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

• Menghilangkan unsur kesenangan dalam membaca
Guru dapat meminta peserta didik memperhatikan hal-hal terkait materi
kebahasaindonesiaan yang sedang dipelajari di dalam buku, misalnya mencari
paragraf deskripsi atau mencari awalan ‘ber-’ dengan fungsi tertentu. Akan
tetapi, jangan menjadikannya satu-satunya tujuan utama membaca, karena
hal itu akan mengurangi atau malah menghilangkan keasyikan membaca.

Inspirasi Kegiatan
Jika tidak tersedia banyak buku di sekolah, peserta didik boleh meminjamnya ke
Taman Bacaan Masyarakat. Buku juga bisa didapat dari perpustakaan digital tak
berbayar seperti:
• http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/content/bahan-bacaan-
literasi (Badan Bahasa)

• https://ipusnas.id/ (Perpustakaan Digital Nasional)
• https://reader.letsreadasia.org/ (Let’s Read Asia)
• https://literacycloud.org/ (Room to Read)

G. Pengayaan dan Remedial

1. Kegiatan Pengayaan

Mengamati Peta/Denah

Mengamati
Amatilah denah berikut ini bersama-sama!
Carilah air mancur bertanda Y! Jika kamu berada di X, telusuri jalan yang
harus kamu tempuh agar dapat sampai di Y.
Deskripsikan perjalanan itu menggunakan kata-kata seperti berjalan lurus,
berbelok ke kanan, menyeberang, di sebelah kiri, dan lain-lainnya. Gunakan
bangunan, pohon, atau benda-benda menarik di sekitar sebagai penanda.
Apakah ada jalan lain yang bisa kamu tempuh? Mana yang lebih dekat?

66 Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)

Tip Pembelajaran
• Guru dapat menggunakan denah atau peta sungguhan, baik cetak maupun
digital. Tampilan peta digital dapat diperbesar agar memperlihatkan
bangunan di suatu tempat dengan jelas.

Panduan Khusus Bab III Lihat Sekitar 115