Page 125 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev
P. 125
B. Pilih Kendaraan
Untuk kegiatan berikut ini, kamu perlu membentuk kelompok yang terdiri atas
4 sampai 5 orang. Setiap kelompok memilih satu moda transportasi di antara
empat yang disediakan. Satu moda transportasi hanya boleh dipilih oleh satu
kelompok.
• Setiap kelompok mendiskusikan kendaraan pilihannya. Misalnya, Kelompok
Darat memilih mobil, Kelompok Laut memilih perahu cepat, Kelompok
Udara memilih pesawat terbang, dan Kelompok Hewan memilih unta.
Tentu saja kamu boleh mengusulkan kendaraan lain di kelompokmu.
• Setiap kelompok mendiskusikan kendaraan pilihannya. Seberapa cepat
kendaraannya itu bisa berjalan? Apa keuntungan menggunakan kendaraan
Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar • tersebut? Apa kekurangannya?
Tuliskan hasil diskusi tersebut!
• Presentasikan ke depan kelas secara bergiliran!
Pancasila dimensi Bernalar Kritis, elemen
Dengan berdiskusi tentang kendaraan, kamu berlatih untuk
Memperoleh dan Memproses Informasi terlibat secara aktif dalam diskusi sesuai tata cara.
dan Gagasan.
Bahas Bahasa
Awalan ‘ber-’
Salah satu imbuhan di dalam bahasa Indonesia adalah awalan ‘ber-’. Fungsinya
sebagai pembentuk kata kerja atau kata sifat. Kata kerja yang dibentuk oleh
awalan ‘ber-’ tidak membutuhkan objek, karena itu kalimat yang dihasilkannya
tidak bisa dijadikan kalimat pasif.
Penulisan kata yang memiliki imbuhan ‘ber-’ termasuk mudah, yaitu ‘ber-’
+ kata dasar.
Namun, kamu harus berhati-hati, ada pengecualian untuk kata dasar yang
diawali huruf /r/ atau yang suku kata pertamanya berakhiran /er/. Bentuk
katanya akan berubah menjadi ‘be-’. Lihat contoh pada tabel di bawah ini!
Bab 3 | Lihat Sekitar 57
Tip Pembelajaran
Di setiap kesempatan menulis, guru perlu mengingatkan peserta didik untuk
selalu menggunakan tanda baca yang sesuai, serta kaidah-kaidah lain yang
telah mereka pelajari di kelas sebelumnya maupun pada bab sebelumnya.
8. Menyimak Petunjuk Lisan untuk Mencapai Suatu Tempat
Menyimak
Tujuan Pembelajaran
memahami instruksi lisan
yang berkaitan dengan hal-
Ada di Sana
hal menarik di lingkungan 1. Gambarlah denah sederhana sekolahmu dan lingkungan sekeliling sekolah!
Gambarkan juga hal-hal menarik yang ada di sekitarmu.
sekitar 2. Pikirkan dua tempat yang ada di sekolahmu atau di lingkungan sekitar.
Tempat pertama menjadi titik awal (start) dan tempat kedua menjadi titik
tujuan (finish). Kamu boleh memilih ruang guru, ruang kelas empat, kantin,
lapangan, atau yang lainnya. Supaya tidak lupa, kamu boleh menuliskannya.
Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar 3. Dari titik awal, pandulah salah satu teman yang mendapat giliran
agar sampai ke titik tujuan yang kamu pilih. Ucapkan perintah dengan
Pancasila dimensi Bernalar Kritis, menggunakan kata-kata yang menunjukkan arah seperti kanan, kiri,
depan, belakang, menghadap, membelakangi, dan lain-lain. Perhatikan
hal-hal menarik di sekitarmu yang dapat dimanfaatkan sebagai petunjuk
elemen Menganalisis dan Mengevaluasi tambahan, seperti pohon, lapangan, tiang bendera, dan lain-lain.
Contoh:
Penalaran dan Prosedurnya. Titik asalnya adalah ruang kelas 4. Berdirilah membelakangi kelas 4. Lalu,
menghadaplah ke kanan dan berjalanlah sejauh dua kelas. Setelah melewati
pohon mangga, berbeloklah ke kiri sampai tiba di tiang bendera yang ada
di lapangan. Dari lapangan, berjalanlah lurus sampai tiba di persimpangan
jalan. Berbeloklah ke kiri, lalu berjalanlah melewati tiga rumah. Titik tujuan
ada di sebelah kanan.
60 Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)
Tip Pembelajaran
• Agar peserta didik dapat menyampaikan petunjuk dengan baik, perbolehkan
mereka menuliskannya terlebih dahulu.
Panduan Khusus Bab III Lihat Sekitar 111
